Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска

 «Детский сад № 11 «Снегирёк» комбинированного вида»  

___________________________________________                      630046 г. Новосибирск  ул. Первомайская, 166 - а,

ИНН 5409111887

Тел. / факс: 337-16-60 / 337-02-75

E-mail:  ds_11_nsk@ nios. ru

Проект

Автор: Лаврова Наталья Николаевна,

 воспитатель

Новосибирск 2014

Содержание:        

Содержание:

Краткая аннотация проекта_________________________________________3

Описание организации_____________________________________________4

Постановка проблемы______________________________________________4

Цель проекта, задачи_______________________________________________5

Вводный (подготовительный этап)___________________________________6

Основной (практический этап)_______________________________________8

Заключительный (аналитический этап)_______________________________13

Ожидаемые результаты____________________________________________13

Бюджет основных расходов________________________________________14

Литература______________________________________________________15

«Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность».

   (Б.Шоу)

Краткая аннотация проекта

      Данный проект предназначен для педагогов и родителей детей среднего и старшего дошкольного возраста.

В современной жизни к ребенку поступает много разнообразной информации отовсюду! Задача педагогов — помочь ребенку научиться находить и извлекать необходимую информацию, усваивать ее в виде новых знаний. Использование инновационных педагогических технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников, и одной из наиболее эффективных в наши дни стала  технология проектной деятельности.

Стержнем  проектной деятельности является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребенок познает окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.  Использование этой технологии не только подготавливает ребенка к жизни в будущем, но и помогает организовать жизнь в настоящем.

Алгоритмы действий взрослых и детей строятся с учетом возрастных особенностей. Выделены три этапа в развитии проектной деятельности у детей дошкольного возраста: подражательско-исполнительский (4–5 лет), совместной деятельность  (5-6 лет), творческий (6 – 7 лет).

В содержание включены исследовательские, информационные, творческие, игровые, практико-ориентированные проекты. В основе реализации проекта - интегрированный метод обучения, позволяющий формировать у ребенка целостную картину мира.

В результате реализации проекта в дошкольном учреждении:

1.Будут разработаны методические пособия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации проектов.

2. Пополнится методическая библиотека дошкольного учреждения.

Проект будут выполнять 7 педагогов ДОУ, в том числе, узкие специалисты, 25 детей среднего и старшего  дошкольного возраста и родители воспитанников.

Тип проекта: комплексный. Продолжительность проекта: 3 года

Стоимость проекта: 87800 рублей.     Запрашиваемая сумма: 13300 рублей.

Начало реализации проекта: 01.09.2014г.

Описание организации

МКДОУ «Детский сад «Снегирек» основан в 1983 году. В детском саду  11 групп, из них 2 коррекционные – для детей с нарушением  опорно-двигательного аппарата. Количество детей в ДОУ – 277. С 2011 года учреждение работает  по основной общеобразовательной программе дошкольного образования МКДОУ д/с №11, разработанной на основе примерной ООП дошкольного образования «От рождения до школы»  под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.В  МКДОУ  имеется: физкультурно-музыкальный зал, изостудия, оздоровительный центр,  театральная студия, костюмерная, методический кабинет, библиотека, спортивная площадка. В учреждении работает 56 человек, в том числе 24 педагога.

В основе образовательного процесса ДОУ лежит метод педагогического проектирования. Для достижения поставленной цели используется не только предметно – развивающая среда ДОУ, но и возможности микросоциума: библиотека имени К.И. Чуковского; парк культуры и отдыха Первомайского района; стадион «Локомотив»; спорткомплекс «Первомаец»; школа № 140; бассейн «Молодость»; детская школа искусств № 4.

Постановка проблемы

Сегодня государством поставлена задача, подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное. Дошкольное детство – это время достижений и проблем не только одного маленького человечка, но и всего общества в целом. И дошкольные учреждения, как первая ступенька в образовании, уже представляют, каким должен быть выпускник детского сада, какими качествами он должен обладать в соответствии с ФГОС ДО. Именно проектная деятельность поможет связать процесс обучения и воспитания с реальными событиями из жизни ребёнка, а также заинтересовать его, увлечь в эту деятельность. Она позволяет объединить педагогов, детей, родителей, научить работать в коллективе, сотрудничать, планировать свою работу. Каждый ребенок сможет проявить себя, почувствовать себя нужным, а значит, появится уверенность в своих силах.

Несмотря на достаточно активную проектную  деятельность большинства педагогов ДОУ, существует ряд проблем (по результатам опроса):

- отсутствие опыта разработки комплексных проектов;

-нежелание отдельных воспитателей отступать от сложившейся стереотипной системы занятий в детском саду;

- недостаточная оснащенность предметной среды в дошкольном учреждении для реализации творческих проектов.

        Анкетирование родителей показало низкую мотивацию большинства из них на активное участие в жизни детского сада: родители редко участвуют в планировании воспитательно-образовательного процесса.

        Кроме этого, реализация отдельных мини-проектов в группе доказала свою целесообразность в плане результативности.

        Именно поэтому возникла необходимость разработки данного (комплексного) проекта, который обеспечит систему проектной деятельности с детьми.

Цель: развитие познавательных и творческих способностей детей посредством проектной деятельности.

Задачи:

 -    создание  нормативно-правовой, информационно-методической  базы;

  - разработка модели системы работы по организации проектной деятельности в ДОУ;

- создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации проектов;

- формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;

- развитие умения детей  определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;

- формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;

- развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности;

-  обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;

- развитие познавательных способностей, творческого воображения,  творческого мышления, коммуникативных навыков.

I  этап – подготовительный

II  этап - основной

III этап – заключительный

• Обобщение, анализ результатов работы по проекту. Формулировка выводов и составление рекомендаций для педагогов и родителей по реализации проекта.
• Распространение  опыта работы по развитию познавательных и творческих способностей детей посредством проектной деятельности.
• Опрос  и  анкетирование  педагогов  и  родителей

Оценка  работы  будет  проводиться  по  трем   направлениям: педагоги, родители, дети.

Успешный  опыт  работы  по  проекту  представлен  в  следующих  формах:

• Консультации  и  практикумы  по  теме  проекта на МО.
• Участие в педагогических конкурсах и фестивалях различного уровня.
• Статья в газету «Дошкольный вестник».
• Информация на сайте ДОУ.

Эффективное  участие  родителей и педагогов  в  реализации  проекта  будет  оцениваться  через  анкетирование, наблюдение  за  откликом  на  события, происходящие  в  ДОУ.

Оценка  включенности  детей, их  активности,  участия  будет  оцениваться  посредством наблюдений, бесед  с  детьми.

Ожидаемые  результаты для всех

Результатами реализации проекта будут являться:

• разработка модели системы работы по организации проектной деятельности в ДОУ;
• создание дополнительных условий в дошкольном учреждении   для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации проектов;
• повышение интереса  родителей  к  образовательному процессу дошкольного учреждения.
• формирование   детско-взрослого сообщества;
• формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы детей;
• обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;
• развитие познавательных способностей, творческого воображения,  творческого мышления, коммуникативных навыков.

Бюджет  основных  расходов

Список используемой литературы

1. Алябьева  Е. А., Тематические дни и недели в детском саду: Планирование и конспекты. – М.: ТЦ Сфера, 2006 -160с.
2. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.— М.: Мозаика — Синтез, 2008. — 112 с.
3. Кисилева Л.С. и др., Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: – М: АРКТИ, 2003.
   Истанько И.В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста//Управление дошкольным образовательным учреждением, 2004.
4. Маханёва  М. Д., Нравственно- патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста: Пособие для реализации Государственной программы. – М.: АРКТИ, 2004 -72с.
5. Михайлова З. А. , Иоффе Э. Н. Математика от трех до семи: учебно-методическое по-собие для воспитателей детских садов. - СПб. : Детство-пресс, 2003 г.
6. Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ; от теории к практике. Приложение к журналу “Управление ДОУ” Сфера.2010 г.
7. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей/Н.А.Виноградова, Е.П.Панкова. – М.: Айрис-пресс, 2008.
8. Проблемы дошкольного образования на современном этапе: Выпуск 5. / Сост. О.В. Дыбина, О.А. Еник. – Тольятти: ТГУ, 2007. – 116 с.
9. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ / Авт.-сост.: Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова. – 3-е изд. пспр. и доп. – М.: АРКТИ, 2005. – 96 с.
10. Сагадеева А. А. Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология [Текст] / А. А. Сагадеева // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.).Т. I.  — Челябинск: Два комсомольца, 2011. — С. 94-96.
11. Хабарова Т. В. Педагогические технологии в дошкольном образовании. Санкт-Петербург. Детство-Пресс. 2011 г.
12. Штанько И.В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста. // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2004, № 4. 

13. http://detskiy-sad.com/

14. http://nsportal.ru/

15. http://50ds.ru/