ИЗОД Ручной труд " Снеговики"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Занятие по ручному труду для детей средней группы

«Волшебные опилки».

Тема:    « Снеговики ».

Цель:  

Учить детей обводить шаблон, наносить клей не выходя за линию карандаша и наносить на поверхность опилки ( манную крупу).

Развивать мелкую моторику рук, глазомер, образное мышление, память.

Воспитывать аккуратность, усидчивость.

Материал:

 Листы бумаги голубого цвета; шаблоны трех кругов разной величины; клей; кисти; простой карандаш; опилки белого цвета; тарелочка.

Предварительная работа:

Беседа о зиме; лепка снеговиков на участке детского сада во время прогулки; чтение сказки В.Сутеева «Снеговик».

Ход занятия:

 Дети сидят полукругом на ковре.

 Звучит музыка П.И.Чайковского «Январь».

Воспитатель:   Скажите, дети, какая музыка прозвучала? (зимняя). А какие зимние слова вы знаете?

Дети: « снег, ветер, снежинка, сосулька, лёд, снеговик, снежок,  иней…»

Раздаётся стук в дверь, с расстроенным видом входит пёс Дружок.

Воспитатель:  Что случилось, дружок?

Дружок:  Ребята послали меня вместе со Снеговиком к Деду Морозу за ёлкой, но поднялся такой ветер, что Снеговик распался на части. Теперь я не знаю, как мне быть. Может, ребята мне помогут?

Воспитатель: Ну как, поможем Дружку? Давайте сделаем для него много новых снеговиков, и тогда им не будет страшен никакой ветер.

Дети вместе с воспитателем проходят за столы.

Воспитатель:   Дети, посмотрите у вас на столе лежат шаблоны кругов. Сравните их между собой – какие они?

Дети:   Разные – большие, поменьше и ещё меньше.

Воспитатель:  Для того, чтобы сделать снеговика, нужно сначала обвести шаблоны карандашом, а затем намазать верхний, самый маленький круг клеем и посыпать его опилками. Потом намазать средний круг и тоже посыпать его опилками. То же самое надо проделать и с большим кругом и немного подождать, пока всё подсохнет. После этого стряхнуть в тарелочку.

Пока дети работают, звучит спокойная музык. Дружок ожидает рядом на стульчике, по ходу работы он вместе с воспитателем подходит к детям, хвалит их, помогает, если это необходимо. По окончании работы воспитатель проводит ёе анализ и подводит итог занятия.