Ручной труд
план-конспект занятия по аппликации, лепке по теме

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приёмы руководства

Мотивационно-проблемный

-Здравствуйте ребята!

-Как ваше настроение?

-Ребята, а какое сейчас время суток?

-Правильно. Но хоть и начался новы осенний день, который преподнесёт нам много новых сюрпризов, всё равно хочется поспать, полежать в кроватках. А хотите я вам сейчас покажу как прогнать сонливость утром?

-Здравствуйте!

- Хорошее.

-Утро.

-Да.

Сидя на стульчиках.

Беседа.

Деятельностный

- Ребята сегодня к нам придет гость, но прежде чем он появится, мы должны отгадать кто это. Я вам загадаю загадку, а вы назовите мне правильный ответ.

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет?

- Правильно! Послушайте, небольшой отрывок, в котором рассказывается о медведе «Кто из нас не знает медведя? Большой, неуклюжий, косолапый. Именно такого мнения мы придерживаемся об этом звере. Но на самом деле медведь не такой. Он очень подвижный и маневренный. Медведь — грозный лесной житель, который никому не даст спуску, если он не в настроении. Относится к семейству медвежьих. Медведь – хищное млекопитающее, хорошо плавает и лазает по деревьям. Один удар – и мишка способен погубить другое животное. Ноги у медведя толстые, голова массивная с небольшими ушами и глазами, цвет шерсти – переменчив. Хотя медведь – это типичный хищник, он любит полакомиться и растительным десертом: ягодами, плодами, зёрнами, травой, корешками растений», но не бойтесь, наш гость очень добрый, он попал к нам из сказочной страны.

(раздается стук в дверь. Воспитатель вносит игрушку). Ребята, мы забыли поздороваться с нашими гостями, как мы умеем красиво приветствовать?

- Мишка мне сказал, что ему одному скучно в берлоге зимой, чем мы ему можем помочь?

- Но прежде сыграем с вами в игру. Игра называется «Мишка косолапый», надо выполнять движения в соответствии с текстом. Итак, пройдем на нашу полянку, встанем вкруг.

- Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает и в карман кладет,

Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб,

Мишка рассердился и ногою топ.

«Больше я не буду шишки собирать,

Сяду на машину и поеду спать! »

- Рано еще Мишка спать ложиться, лучше пройдем к столу и посмотрим, как наши ребята будут лепить медвежат.

- Медведь.

- Здравствуйте, мы очень рады вас видеть!

- Давайте, мы слепим маленьких медвежат.

(проходят к столам и садятся на свои места)

Сидя на стульчиках.

Практический метод.

Показ.

Беседа.

Контрольный

- Ребята, из каких частей состоит мишка?

- Туловище как мы будем лепить, на что оно похоже?

- А голову?

- Обратите внимание, что у медведя мордочка вытянута, а на голове есть ушки! Сколько ушей у медведя? Давайте посчитаем?

- Я вчера слепила мишку, хотите вам покажу?

- мордочку я пальчиками вытянула, а ушки сделала методом прищипывания пластилина. Как вы думаете, с какой части тела начнем работу? Объясните, почему вы так думаете?

- А что будем лепить после того, как туловище сделали?

- Вот у нас будет туловище и голова, нам надо их?

- А чтобы наша голова держалась крепко, надо использовать прием примазывания. Что же осталось нам слепить, чтобы мишка был готов?

- Сколько лап у медведя, давайте посчитаем.

- Мы сделаем их из шариков, но нам понадобится 5 шариков, для чего пятый?

- Ребята, когда вы начнете работать, я включу вам музыку, она поможет вам раскрыть творческие способности. На наших столах лежит пластилин, надо разделить его на 3 части, одна часть должна быть чуть больше, две другие части должны быть одинаковые. Из большей части мы слепим туловище, из другой части – голову, а последнюю часть нам надо разделить еще на 5 равных частей, это будут лапы и хвост. Приступаем к работе. (включается музыка, желательно звуки природы)

Во время работы воспитатель дает детям советы, если необходимо, оказывает помощь.

- Посмотрите, ребята, какие симпатичные медвежата у вас получились.

(Спросить детей, чьи работы им понравилась и почему, тактично обратить внимание на недостатки в некоторых работах, предложить в следующий раз постараться их не допускать)

- Ребята, давайте предложим нашему гостю выбрать себе новых друзей. (Медвежонок с радостью выбирает все детские работы и благодарит детей за подарки). Дети предлагают ему прийти в гости снова.

Медвежонок угощает детей печеньем и прощается.

- туловища, головы, лап и хвоста.

- туловище овальное.

- Круглую.

-  1 – 2. 2 уха

- Да.

- С туловища, потому что к нему будем присоединять все части тела.

- Будем лепить голову.

- Соединить.

- Лапы и хвост.

- 1, 2, 3, 4 -4 лапы.

- Для хвостика.

Сидя за столиками.

Показ.

Рассказ.

Практическое действие.

Беседа.

Рефлексия.

- Ребята, кто приходил к нам в гости?

- А чем мы занимались?

- Вы все сегодня хорошо потрудились и помогли мишке, молодцы! А на этом нам пора прощаться. До свидания!

(Ответы детей)

- До свидания!

Сидя на стульчиках.

Беседа.