Заборчик для цыплёнка
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

Занятие по художественному творчеству детей

во 2 младшей группе

лепка «Заборчик для цыплёнка».

Программное содержание: упражнять в раскатывании пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук, развивать мелкую моторику рук, умение работать рядом, воспитывать отзывчивость и доброжелательность.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, наблюдение на улице разных заборов, разучивание пальчиковой игры «Петушок». Разучивание п/игры «Вышла курочка гулять», рисование забора карандашами.

Оборудование и материалы: основа для забора, пластилин, доски, игрушка цыплёнка, игрушечная машинка, ноутбук, шапочки для цыплят 6 шт., маска курочки, маска кота.

Ход:

1. Дети встают в кружок на ковре.

Воспитатель загадывает загадку про цыплёнка.

Маленький, пушистенький комочек,

Любит зёрнышки, пшено

За мамой курицей бежит

И очень громко пищит. (цыплёнок)

 Воспитатель: Ребята! Утром, когда я шла на работу, услыхала чей- то писк.

Пригляделась, а это цыплёнок. Я спросила у него что он тут делает? Один без мамы, без папы. И знаете, что он мне ответил. Оказывается, он пришел к нам, что бы мы ему помогли.

Цыплёнок рассказал вот какую грустную историю. Ехала машина, дрова везла, да его забор и сломала. Он нам принёс одно бревнышко, вот оно. Как вы думаете ребята мы сможем помочь цыплёночку?

Ответы детей: (Да!)

Воспитатель: Но конечно же. Ведь жить со сломанным забором- это же так опасно! Можно в лапы кошки попасться! Ребята! Кажется, нашему цыплёнку совсем загрустил. Давайте его развеселим, немножко поиграем с ним, а заодно и научим как себя надо вести если вдруг появится кошка.

Игра «Вышла курочка гулять» (2 раза)

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,

А за ней цыплятки, малые ребятки.

Ко, ко, ко, ко, ко, ко не ходите далеко, лапками гребите

Зёрнышки ищите!

Мяу! (выбегает кошка) цыплята бегут к себе в стайку.

Воспитатель: Ну вот, наш цыплёнок повеселел. А теперь, ребята, поможем цыплёнку?

Дети: Да!

Воспитатель: Как будем помогать?

 Дети высказывают свои предложения.

Воспитатель: Ребята, нам цыплёнок бревнышко принес, давайте слепим много таких бревнышек и построим забор для цыплёнка.

Дети соглашаются.

Предлагаю детям сесть за столы.

2. Провожу обследование бревнышка.

Воспитатель: Какое бревнышко?

Дети: Длинное, круглое.

Воспитатель: Посмотрите, как оно катается между ладонями.

Предлагаю нескольким детям покатать так же.

Воспитатель: Вы сейчас будите делать такие же бревнышки. Сначала от комочка пластилина отщипните небольшой кусочек, положите между ладонями и раскатывайте вперед – назад. У вас получится вот такое бревнышко: ровное, длинное, гладкое. (Повторяем хором с детьми эти понятия.) Покажите петушку, как будете раскатывать пластилин, для этого одну ладонь держим снизу, а другой накрываем сверху (дети показывают, поправляю, даю указания).

Когда бревнышки будут готовы, мы их  положим на машину, и водитель привезет их ко мне на стол.

Пальчиковая игра «Петушок».

3. Работа детей.

Во время самостоятельной деятельности детей оказываю индивидуальную помощь, от имени персонажа даю указания и оценку работы.

По окончанию работы дети складывают бревнышки на машину и водитель (назначаю ребенка) везет их на общий стол где находится заборчик.

4. Воспитатель: Дети приставляйте бревнышки, чтобы получился надежный забор.

Помогаю детям.

5.Воспитатель собирает детей вокруг себя.

-Ребята, мы помогли цыплёнку?

-Как мы это сделали?

-Что мы научились лепить?

Вы все большие молодцы, отлично поработали! Цыплёнок говорит всем «Спасибо!»