Экологический проект «Удивительные птицы — лебеди»
проект по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  №11 «Колокольчик»

Тутаевского муниципального района

Экологический проект

 «Удивительные птицы — лебеди»

г. Тутаев

2016г

Информационная карта проекта

Разработчики: воспитатель Егорова М.В.

Длительность проекта: краткосрочный (7.11-11.11.2016г.г.)

Участники проекта: дети  подготовительной группы №13, родители, воспитатели.

Тип проекта: познавательно - творческий.

Вид проекта: групповой, краткосрочный 1неделя

Аннотация: Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у людей, начиная с дошкольного возраста, повышения их экологической грамотности и приобщение к экологической культуре. Помочь детям увидеть своеобразие и тайну жизни водоплавающих птиц - цель данного проекта. К осуществлению проекта были привлечены родители.

Актуальность:

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. В период дошкольного детства происходит формирование начал экологической культуры и очень важно сейчас разбудить в детях интерес к живой природе. В рамках лексической темы «Перелетные птицы» у детей наших  групп возникло желание узнать многое о жизни лебедя - этой красивой и удивительной птицы. Поэтому для удовлетворения потребностей детей для обогащения их знаний и формирования начал экологической культуры нами и был разработан этот проект.

Цель проекта: Обогащать и расширять знания и представления детей о лебедях: особенностях образа их жизни, жизненных проявлениях и повадках.

Задачи проекта:

- Расширять знания детей о разновидностях, повадках, среде обитания лебедя.

- Формировать умение находить в разных источниках необходимую информацию о лебеде с помощью взрослых или самостоятельно.

- Учить устанавливать причинно-следственные связи, взаимосвязь

всего живого в природе и роли человека в жизни лебедя.

- Развивать любознательность, активность, творчество, речь.

- Обогатить словарь детей по теме.

- Воспитывать у детей чувство сопричастности к окружающей природе.

Планируемый результат:

Для детей:

• У детей сформированы представления о жизни лебедя.
• У детей сформированы навыки гуманного, заботливого отношения к миру природы.

Для родителей:

• У родителей повышена компетентность по данной теме.
• Укреплены детско-родительские отношения.
• Все участники проекта (дети, родители, воспитатели) получили положительные эмоции.

Для педагогов:

• Созданы оптимальные условия для партнёрской деятельности детей-родителей-педагогов.
• Осуществлены инновационные педагогические технологии.
• Повышен профессиональный уровень.

Для детского сада:

• Данный проект полезен педагогам образовательной организации.

Ресурсы:

Научно-методические

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного  образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155)
2. Основная образовательная программа детского сада, разработанная педагогическим коллективом ДОУ. При разработке Программы учитывались ФГОС ДО, методические рекомендации от 20.05.2015г, подходы и принципы примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015г.№2/15)
3. Программа развития 2016-2020г. с учётом Программы развития муниципальной системы образования ТМР на 2016-2020г.
4. Андриенко Н.К. Игра в экологическом образовании дошкольников / Н. К. Андриенко // Дошкольная педагогика. - 2007. - №1. - С. 10-12.
5. Бобылева Л. Интерес к природе как средство экологического воспитания / Л. Бобылева // Дошкольное воспитание. - 2005. - №6. - С. 10-15.
6. Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию. Современная технология экологического образования дошкольников / О. А. Воронкевич // Дошкольная педагогика. - 2006. - №3. - С. 23-27.
7. Горелов А. А. Экология. - М.: Академия, 2009. - 400 с.
8. Зотова Т.В. Педагогические условия формирования эколого- ориентированного сознания дошкольников и младших школьников в учреждении дополнительного образования детей / Т. В. Зотова // Педагогическое образование и наука. - 2008. - № 11. - С. 50-55.
9. Иванова А. И. Живая экология: Программа экологического образования дошкольников. - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 80с.
10. Казарчук Г.Н. Дидактические игры в экологическом образовании дошкольников / Г. Н. Казарчук // Дошкольная педагогика. - 2008. - №2. - С. 19- 27.
11. Кокуева Л.В. Воспитание дошкольников через приобщение к природе. - М.: АРКТИ, 2005. - 248с.
12. Комратова Н.Г. Мир, в котором я живу: методическое пособие по ознакомлению детей с окружающим миром. - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 144с.
13. Кузнецова Л. В. взаимодействие детского сада и семье в экологическом воспитании / Л. В. Кузнецова // Дошкольная педагогика. - 2009. - №6. - С. 54- 57.
14. Куприна, Н. Г. Экология музыкально-звуковой сферы современного ребенка. - М.: Академия, 2007. - 448 с.
15. Николаева С.Н. Программа экологического воспитания дошкольников. - М.: Новая школа, 1993. - 16с.
16. Прошкина И.В. Экологическое воспитание дошкольников через подвижные игры. - Издат. Содействие, 2009. - 116с.
17. Горбатенко О.Ф «Система экологического воспитания в ДОУ. – Изд. - Волгоград.,2007.
18. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников. - М.:Академия,2005.
19. Соломенникова О.А.Ознакомление с природой. Подготовительная группа.
20. Журналы, энциклопедии.

Кадры: воспитатель 1 категории Егорова М.В., методист МУДО Центр дополнительного образования «Созвездие» Тутаевского муниципального  района Баскова Е. Г.

Материально- технические:

Ноутбук, магнитофон, фотоаппарат, принтер, канцелярские товары, предметно – развивающая среда, игровое оборудование, информационный стенд.

Формы реализации проекта:

1.Формы работы с детьми:

Наблюдения, эксперименты, организованная деятельность, беседы с рассматриванием картинок, чтение художественной литературы,

продуктивная деятельность, оформление альбомов.

2.Формы работы с родителями:

Индивидуальные беседы, рекомендации, наглядные информационные материалы, выполнение творческих заданий.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап.

Продолжительность:1 день

Содержание:

-Определение цели, задач проекта, сроков реализации, предполагаемых результатов.

-Изучение методической литературы по данной теме.

-Сбор информации и необходимого материала.

-Вовлечение детей и родителей в процесс решения поставленных задач.

-Создание условий для реализации проекта.

-Подбор художественной литературы о лебеде.

Основной этап.

Продолжительность: 4 дня

Содержание:

 -Организация деятельности с внедрением разработанной методики экологического воспитания дошкольников.

-Поощрение самостоятельных творческих работ детей и родителей

 ( изготовление поделок, рисунков; сочинение сказок, рассказов).

-Формирование у детей специфических умений, знаний и навыков.

-Контроль за осуществлением проекта

Реализация проекта.

Работа по реализации проекта проводилась по следующим видам деятельности:

1.Познавательно-поисковая деятельность.

Проводились беседы «Почему лебеди не ныряют?» «Как люди помогают лебедям» «Лебеди зимой: спасая, не навреди!» «Летящие клинья».

ООД «Удивительные птицы - лебеди»

Использовался материал, который был подобран детьми и родителями, Проводили эксперименты «Почему гусь сухой, а курица мокрая?»

Дидактические игры « Чей клюв», « Найди лебедя», «Загадай загадку», «У кого какая шея?» «Узнай по описанию», «Кто как кричит».

2.Литературно-речевая деятельность. В совместной деятельности проводили: «Чтение Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок», Л.Н.Толстой« Лебеди», заучивание стихотворения «Лебедь», рассказывание сказки «Как лебедь остался один». Дети читали стихи, заученные дома, знакомили со сказками, которые были прочитаны с родителями.

3.Творческая деятельность. Провели ООД Рисование «Лебеди на озере», ООД Аппликация «Птицы улетают на юг» (коллективная аппликация), совместная художественно - продуктивная деятельность «Царевна лебедь», ООД «Оригами лебедь». Представление детьми рисунков, нарисованных к сочиненной сказке.

4. Игровая деятельность. Проводились игры-этюды и драматизация эпизодов по сказке «Гуси - лебеди», стихотворению Н.Нищевой «Одинокий лебедь»

5. Работа с родителями.

Консультация «Как помощь ребенку в реализации познавательно-творческого проекта»

Элементарная поисковая деятельность с ребенком: сбор материала из разных источников информации.

Составление альбома исследований детей с родителями.

Создание альбома стихов, загадок, поговорок о лебеде

Оснащение наглядным материалом о разновидностях лебедя.

Завершающий этап.

Продолжительность 1 день

Содержание:

-Оформление выставки детских работ.

-Информационный стенд для родителей «На этой недели мы узнали».

-Итог проекта: лэпбук «Водоплавающие птицы», викторина «Кто лучше знает птиц»

Перспективное планирование по теме: «Водоплавающие птицы»