Самолет (лепка) НОД млад. гр.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

Воспитательные задачи:

• воспитывать аккуратность, самостоятельность;
• воспитывать дружелюбие, умение играть вместе;
• воспитывать интерес к занятиям продуктивной деятельности.

Образовательные задачи:

• формировать понятие транспорт;
• продолжать учить детей раскатывать на дощечке движениями вперед - назад пластилиновые «колбаски»;
• учить расплющивать и загибать концы «колбаски» двумя пальцами;
• учить соединять «колбаски» крест-накрест, немного прижимая их друг к другу.

Развивающие задачи:

• развивать внимание; мышление.
• закрепление знания основных цветов;

Коррекционные задачи:

• пополнять и активизировать словарный запас ребёнка;
• развивать речь: звукопроизношение «у-у-у», «ж-ж-ж»;
• развивать мелкую моторику пальцев рук;
• формировать навык следить за осанкой во время занятия.

Демонстрационный материал:

• самолет;
• машина;
• кораблик.

Раздаточный материал:

• пластилин разных цветов (по 2 комочка одного цвета на каждого ребёнка);
• картонка-подставка для готовой поделки;
• дощечка для моделирования.

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие.
• Речевое развитие.
• Физическое развитие.
• Социально - коммуникативное развитие.
• Художественно-эстетическое развитие.

Ход образовательной деятельности

На столе разложены игрушки самолет, машина и кораблик.

С детьми, по очереди рассмотреть каждую игрушку (что это, где ездит, летает, плавает).

Игра «Чего не стало?»

(накрываем игрушки салфеткой и убираем одну из трех игрушек, в последнюю очередь убираем самолет).

Затем рассматриваем самолёт, его части (корпус: длинный, похож на «колбаску»; на корпусе находится хвост: маленький, он немного загнут вверх; крылья: их 2, с одной стороны корпуса и с другой).

Мы рассмотрели самолёт, а теперь давайте заведём моторчик у нашего самолёта.

Проводим пальчиковую гимнастику  «Самолёты».

Я моторчик завожу

(Пальцы обеих рук в замочек, делаем круговые вращения большими пальчиками)

И жужжу, жужжу, жужжу «ж-ж-ж», «ж-ж-ж».

(Сопровождаем движения звукопроизношением)

Проводим 2 раза.

Что-то наш самолётик загрустил. Оказывается, у него совсем нет друзей.

-- Дети, давайте поможем нашему самолётику и слепим ему друзей-самолётиков из пластилина.

(Дети проходят к столу и садятся на стульчики).

Сначала объяснить, зачем нам 2 кусочка пластилина (1- корпус нашего самолёта и хвост, 2 - крылья). Предложить детям рассмотреть свои кусочки пластилина (сказать какого они цвета).

 Затем показать приём раскатывания из пластилина «колбаски» на дощечке. Раскатать «колбаску» из первого кусочка и немного загнуть вверх один её конец – это корпус самолёта с хвостом. Таким же образом надо сделать вторую «колбаску» и немного расплющить её концы большим и указательными пальцами — это будут крылья. Затем показать, как нужно прикрепить крылья к корпусу самолёта (сверху крест-накрест).

Предложить проделать всё это детям самостоятельно (воспитатель помогает детям при затруднениях, хвалит за проделанную работу).

Получившиеся самолеты расположите на маленьких картонках-подставках.

МОЛОДЦЫ!!!

Дети, посмотрите, наш самолетик улыбается, ему понравились ваши самолётики. Теперь они будут друзьями.

А давайте покажем нашим самолетикам одну интересную игру. Она им понравится и самолётики будут вместе играть в неё.

В конце занятия приводим игру «Самолёты»

Самолеты загудели.

(Дети вращают согнутыми в локтях руками перед грудью.)

Самолеты полетели.

(Разводят руки в стороны, двигаются по комнате.)

На поляну тихо сели,

(Приседают, руки опускают к коленям.)

Да и снова полетели.

(Разводят руки в стороны и двигаются по комнате.)

Игра проводится 2 раза.