Полет на воздушных шариках.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Тема: «Полёт на воздушных шариках». (аппликация)

Цель недели: формирование развития у детей любознательности и познавательной мотивации.

Цель дня: развитие интереса к изобразительной деятельности с помощью геометрической фигуры - круг.

Задачи:

1. - вызвать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему, воспитывать любознательность, взаимопонимание,  бережное отношение к игрушкам; вызывать эмоциональный отклик.

2. - развивать речь и мышление, мелкую моторику, сенсорные умения, знание геометрических фигур, воображение, мышление.

3. - учить наклеивать готовые формы (воздушные шары), аккуратно пользоваться клеем, салфеткой.

Оборудование: 2 иллюстрации к стихотворениям, картон с нарисованными контурами разноцветных ниточек для шариков, корзина с игрушками, готовые формы шаров красного, синего, зеленого, жёлтого цветов; воздушный шар красного цвета для организации игровой ситуации, салфетки, клей, надувные шары разных цветов на каждого ребёнка; аудиозапись шума ветра, песни «На большом воздушном шаре».

Ход занятия.

1. Вводная часть

Звучит аудиозапись шума ветра.

- Ребята, как вы думаете, что это за шум? (это ветер) А вы умеете дуть как ветер? (умеем) Давайте подуем. (дети дуют)

В это время в группу залетает воздушный шарик.

- Кто это к нам прилетел? (воздушный шарик)

 - А как вы думаете, каким образом шарик попал к нам? (прилетел)

 - Верно, шарик прилетел к нам по воздуху, ведь он очень «легкий, воздушный, ветерку послушный».

Шарик: (грустно) –Здравствуйте, ребята!

(Дети здороваются с шариком.)

- Какое настроение у шарика? (грустное, печальное). А как вы думаете, почему? (его кто- то обидел)

Шарик: -Знаете, дети, у меня были друзья, тоже воздушные шарики, они были привязаны к корзине и хотели покатать игрушки в голубом небе, но с ними  случилась беда, они лопнули, вот поэтому я такой печальный . Послушайте, как это произошло:

(Во время чтения воспитатель показывает иллюстрации к стихотворениям.)

Шары надули две подружки

Отнимали друг у дружки-

Все перецарапали.

Лопнули шары и две подружки

Посмотрели – нет игрушек

Сели и заплакали.  А. Шибаев

- Как вы думаете из-за чего поссорились подружки? ( из-за шариков)

- Почему они заплакали? (шарики лопнули)

- Как нужно было играть? (дружно)

- Правильно, подружки не сумели договориться. А у нас в группе нет таких ребят, которые отнимают игрушки друг у друга? (нет)

- А   я знаю девочек, которые поступили иначе:

Подарили нашей Варе

Шарик с красным петушком,

Ой, какой красивый шарик!

Все мечтают о таком.

Но поднялся ветер вдруг,

Шарик выхватил из рук.

Улетает легкий шарик

Высоко под облака

Чуть не плачет наша Варя

Очень жаль ей петушка.

Ребятишки собрались

Все кричат и смотрят ввысь.

Подошла к подружке Таня:

- Ну чего же мы стоим?

Шарик твой мы не достанем

Так давай играть моим.

Посмотри: цветок на нем,

Будем с ним играть вдвоем!

З. Александрова.

- Что можно сказать про этих девочек, какие они? Добрые)

- Верно, нужно играть вместе, даже если игрушка одна. Наш гость с радостью поиграет с вами.

Физ. минутка.

Воздух мягко набираем

Шарик красный надуваем

Пусть летит он к облакам

Очень радостно всем нам.

К шарику мы подойдём,

А теперь все отойдём,

Ножками потопаем,

Ручками похлопаем.

Ты наш шарик не грусти,

И  ребят развесели.

2. Основная часть.

- Да, развеселил нас шарик, а шарику весело? (нет)

- Как же нам ему помочь вернуть друзей, шарики, которые лопнули подружки? Вот и корзинка есть и игрушки в ней сидят, даже ниточки привязаны. Что же нам делать, чтобы игрушки отправились в полёт? (сделать шарики) А из чего мы их будем делать? (из бумаги)

- Правильно, из бумаги ,  молодцы!

- Так давайте же с вами будем приклеивать бумажные шарики к корзине с игрушками, чтобы они смогли побыстрей отправиться в свой полёт..

- Ребята, какой формы бывают воздушные шары? (круглые)

- А каким цветом бывают шарики? (красные, жёлтые, зелёные и т. д.)

- Молодцы, много цветов назвали.

- А теперь давайте пальчиками обведём наши бумажные шарики которые лежат перед вами по контуру (дети обводят готовые формы по контуру).

Во время этой работы воспитатель задаёт индивидуальные вопросы детям:

– Соня, покажи шар красного цвета.
– А ты, Вика, покажи шар жёлтого цвета.
– Ну, и шар зелёного цвета нам покажет Игорёк.

(Воспитатель хвалит детей).

-Наши шарики мы  будем приклеивать около верхнего конца ниточки того же цвета.

Перед тем, как продолжить работу дальше, мы сделаем разминку для наших ручек.

Разминка для рук.

Надуваем быстро шарик,

Он становится большой.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел

Стал он тонкий и худой.

3. Заключительная часть.

Теперь продолжим работу, будем наклеивать шары к ниточкам того же цвета.

В процессе работы воспитатель уточняет  у детей:

- Куда вы будете наклеивать шары? (к ниточке того же цвета)

- Выберите себе шарик и намажьте его клеем. А теперь с этим шариком подойдите к корзине с игрушками, выберите ниточку нужного цвета и приклейте к ней шарик.

С шариком в руках воспитатель обходит детей. От имени шарика хвалит детей.

По окончании работы воспитатель незаметно для детей приклеивает на шарик улыбку.

- Посмотрите на шарик. Что вы заметили? (У шарика появилась улыбка) Какое у него сейчас настроение? (Весёлое, радостное).

 – Да, он нам улыбается и благодарит вас за помощь, говорит вам спасибо за красивые, разноцветные шарики, за то что вы помогли игрушкам отправиться в полёт. А ещё он приготовил для вас сюрприз. 

Из другой комнаты вылетают разноцветные надувные шары и под музыку воспитатель предлагает ребятам поиграть с ними.