«Карлсон в гостях у детей»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Дети занимаются самостоятельной деятельностью и вдруг…стук в окно первого этажа.

(Дети вместе с воспитателем подходят к окну и видят Карлсона, приглашают его в группу.  Карлсон залетает в группу через запасной выход, очень расстроенный).

К. -Здравствуйте дети! Как у вас вкусно пахнет запеканкой. А я вот проснулся, умылся, сделал зарядку. Хотел покушать вкусного фруктового варенья, но нечаянно разбил банку с вареньем. Эх, какой я неуклюжий. Что же теперь делать? Ведь я такой голодный! Где же взять фрукты, чтобы приготовить мое любимое варенье...?

- Спасибо,  дети, что согласились мне помочь!  Пока вы будете лепить фрукты для варенья я полечу по делам, у меня сегодня такой трудный день нужно все успеть. Позвоните мне пожалуйста, когда закончите и я сразу к вам прилечу. 

Если дети заметили Карлсона сами:

-Какие вы внимательные, дети!

А что же он там делает?

- Ему нужна наша помощь?

- Помогите мне его пригласить к нам в группу…

Если дети не заметят Карлсона:

- Дети, вы ничего не слышите?

- По-моему кто-то стучит. Мне даже кажется, что стучат в окно. Кто же это может быть?!

-

- У кого еще какие идеи?

- Какая у Веры интересная идея слепить фрукты из пластилина! Вы согласны, дети, с идеей Веры?

-Как отлично мы придумали!

содержание

Обратная связь на высказывание детей

В. – Ну вот, Карлсон улетел, а что же нам нужно для того чтобы слепить фрукты?

- Где нам удобнее будет лепить фрукты для варенья?

- Тогда можно начинать подготавливать рабочие места.

- Вы все правильно назвали. Ничего не забыли.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

В. Перед началом лепки  фруктов для Карлсона предлагаю вам размять наши пальчики. Все согласны?

Пальчиковая гимнастика Фрукты
(Соединение пальчиков, между которыми находится «мячик», начиная с мизинцев; дети соединяют по одной паре пальцев на каждую стихотворную строку, при этом ладони не должны касаться друг друга)

На базар ходили мы,

(дети соединяют мизинцы)

Много груш там и хурмы,
(дети соединяют безымянные)

Есть лимоны, апельсины,

(дети соединяют средние)

Дыни, сливы, мандарины,

(дети соединяют указательные)

Но купили яблок мы —

(дети соединяют большие)

Очень нам они нужны!!!

(пальцы сжимают в кулаки, большой отводят вверх.

В. А, какие фрукты вы хотели бы слепить?

- И я тоже буду лепить фрукты для варенья.

В.-  Наши фрукты готовы? Дети скажите, а что нам сейчас нужно сделать с этими замечательными и вкусными фруктами?

Воспитатель вместе с детьми, кладет фрукты на блюдо и отдает Карлсону.

К.- Спасибо вам большое, дети! Теперь я смогу сварить вкусное и полезное варенье.

- Я такой счастливый.

- У меня все получилось!

 - Ну, мне пора я полетел и впредь постараюсь быть аккуратнее. До свидания дети!

- Здорово!

- Интересно!

- Как необычно!

- Вот это да!

- Отличная мысль!

- Какие вы молодцы!

- Вы постарались и у вас все получилось! 

(воспитатель обращает внимание на каждую работу, отмечая особенности каждой поделки: самая аккуратная, самая большая, самая красочная и т.д.)

Правильно дети!

содержание

Обратная сторона на высказывания детей.

В. - Дети мы смогли помочь Карлсону?

- Что мы для этого сделали?

-Дети нам пора идти на прогулку.

- Мы все так в группе оставим?

- Наводим порядок, а я вам в этом помогу.

-ты хорошо придумала(л),

 - интересные идеи,

 - действительно пригодится!

-молодцы, дети.

- какое хорошее и доброе дело мы сегодня сделали!

- я вами горжусь!