План – конспект НОД № По изобразительной деятельности (пластилинография) «Медведь на льдине»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности (методика

Двигательная

Физминутка, двигательные паузы

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами, сюрпризный момент

Коммуникативная

Беседа

Восприятие художественной литературы и фольклора

Рассказывание

№

Деятельность

воспитателя

Деятельность

детей

Ожидаемые результаты

1

Воспитатель читает загадку:

Живёт он там, где холода,

И ловит рыбу из – под льда.

Он в шубе белой щеголяет,

Умеет плавать и ныряет.

(белый медведь)

Дети отгадывают загадку.

Умеют отгадывать загадки.

2

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, о ком идёт речь? (о медведе). Верно, а о каком медведе говорится в загадке?  Правильно (воспитатель показывает детям картину, с изображением белого, полярного медведя). Скажите, а почему он белый? (Потому что он живёт среди льдов, его белый цвет шкуры помогает ему лучше охотиться, сливаясь со снега, он становится менее заметен) Молодцы, правильно. А ещё они отличные пловцы и не замерзают в ледяной воде.

Дети рассматривают картинку белого полярного медведя.

Даны представления о диком животном белом медведе, о его жизни на северном полюсе.

3

- А как вы думаете, почему?  Да, их спасает от холода толстая жировая прослойка под кожей и очень густой непромокаемый мех.

Дети дают свои предположения.

Даны представления о жизни белого медведя.

4

- Ребята, как вы думаете, чем питаются белые медведи? Конечно же, прежде всего они питаются рыбой. А тюлени – это самое излюбленное их лакомство. Свою добычу они сторожат у лунки, часто прикрывая лапой чёрную пуговку носа – так медведя не видно на снегу.

Дети рассматривают иллюстрации

Даны представления детям о питании белого медведя.

5

Воспитатель: - А сейчас мы с вами немного отдохнём.

Воспитатель проводит физминутку «Медведи»

А теперь все дружно встали,

И как мишки зашагали.

Будем делать повороты

Выполняйте всё с охотой.

Наклонились влево, вправо

Получается на славу.

Хоть зарядка коротка

Отдохнули мы слегка.

Дети играют, выполняют упражнения и повторяют слова физминутки.

Умеют выполнять движения

6

Воспитатель: (показывает детям льдину, на которой сидит медведь) - Ребята, у меня есть белый медведь, он сидит на льдине и ему очень скучно. Как вы думаете, почему?

 Действительно, он совсем один и ему очень хочется иметь друзей. Поможем медведю найти друзей? (Да) Я приглашаю вас пройти за столы и слепить ему таких же белых, полярных медведей.

Дети соглашаются слепить друзей медведю.

Дети проходят и усаживаются за столы.

Создана заинтересованность слепить друзей

7

Воспитатель: ребята, я предлагаю вам сделать медведей – техникой пластилинографией (размазывание пластилина по поверхности). Воспитатель показывает прием лепки.

Дети наблюдают за приемом лепки.

Создана заинтересованность приемом лепки – пластилинография (размазывание пластилина по поверхности картинки)

8

Воспитатель: - Ребята, прежде чем начать лепить, что мы должны с вами сделать?

Пальчиковая гимнастика

- Где обедал воробей? (скрестив ладони рук, дети изображают птицу)

- В зоопарке у зверей (показывают пасть животных, затем поочерёдно

Пообедал я сперва загибают пальцы на каждой руке)

За решёткой у моржа,

Подкрепился у кайрицы,

У песца попил водицы.

Залетал к единорогу

Рыбки поклевал немного.

Ел морковку у оленя,

Передал привет тюленю.

Заглянул на пир к пингвинам,

Стайку чаек там увидел.

Был на праздничном обеде

Я у белого медведя.

Залетел к сове – подружке…

Помахал хвостом игриво, (изображают хвостик птицы, помахивая пальцами)

Всем я им сказал: «Спасибо» 

(сжимают свои ладони, имитируя «спасибо»)

После выполнения пальчиковой гимнастики, дети приступают к выполнению задания.

Знают пальчиковую игру,

9

Воспитатель проводит игру «Скажи, какой?» (мяч по кругу)

Медведь какой? – белый, полярный, большой, лохматый, умный, ловкий, заботливый, косолапый, смелый, красивый.

Дети играют с мячом и говорят прилагательные

Знают много прилагательных добрых слов.

10

Воспитатель подводит итог: - Ребята, вам понравились ваши работы? (ответы детей) Мне тоже очень понравились ваши медведи. Посмотрите, какие они необычные, все разные, не похожие друг на друга. У кого-то медведь получился сердитым, у кого-то лежащим на снегу, чей-то устремил свой взгляд вдаль, а чей-то шагает по бескрайней снежной равнине и т. д.

Дети рассматривают свои поделки.

Радуются за друзей.

Умеют радоваться своим поделкам.