1. Название проекта

«Вода и ее свойства»

2. Руководитель проекта

Воспитатель:  Мандрина Л.Ю.    

3. Консультант(ы) проекта

Старший воспитатель:  Коняхина Е.Н.

4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту

Исследовательско- творческий, познавательный

5. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта

Познание- ознакомление с окружающим миром, речевое развитие, художественное творчество.

6. Возраст воспитанников, на который рассчитан проект.

Воспитанники 3-4 лет

7. Состав проектной группы (Фамилия, Имя воспитанников, группа)

Младшая группа

8. Тип проекта (реферативный, информационный, исследовательский, творческий, практико-ориентированный, ролевой)

Познавательно- исследовательский

9. Заказчик проекта

дети

10. Цель проекта (практическая и педагогическая цели)

• Формирование представлений  о воде , ее значимости в жизни живых существ и человека.

11. Задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах!)

• Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой;
• Формировать представления детей о значении воды в жизни человека;
• Воспитание бережного отношения к воде.

12. Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения)

• Значение воды в жизни человека.
• Развивать эстетическое восприятие воды в природе (красота озер, рек).
• Познакомить со свойствами воды.

13. Необходимое оборудование

• Иллюстрации по теме,
• Мультфильм «Заяц Коська»
• Произведения художественной литературы согласно теме проекта,
• Материал для художественного творчества и опытов с водой
• Магнитола для прослушивания музыкальных произведений

14. Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко — содержание)

Мир вокруг нас удивителен и разнообразен. Ежедневно дети получают новые представления о живой и неживой природе, их взаимосвязях. Задача взрослых – расширять кругозор детей, развивать их познавательную активность. Но им еще нужно помогать в этом, так как дети не могут заметить во всем разнообразии самого главного, не могут найти точный ответ на заданный вопрос, не могут делать простейшие выводы.

Сколько удовольствия приносят детям игры с водой! Первые представления о воде складываются в младшем дошкольном возрасте: вода течет из крана, в весеннем ручейке, ее можно разлить.

Мы, воспитатели, совместно с родителями, в доступной и игровой форме знакомим детей со свойствами этого прекрасного природного материала, о значении воды для человека, животных и растений.

15. Предполагаемые продукт(ы) проекта

- Создание презентации.

- Открытое занятие на тему: «Маленькие фокусники».

16. Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа)

1 этап. Подготовительный (12-14 марта):

1. Подбор художественной и методической литературы  
2. Разработка тематических НОД по теме
3. Подбор материала для опытов с водой.

2 этап. Основной (15-22 марта)

15 марта

1. Беседа «Вода вокруг нас».
2. Чтение К.И. Чуковский «Мойдодыр».
3. Пальчиковые игры «Ладошки», «Рыбки».

16 марта

1. Чтение потешек, песенок о воде.
2. НОД Рисование «Плачет тучка».
3. Просмотр мультфильма «Заяц Коська»

19 марта

1. Опыты с водой.
2. Чтение А.Барто «Девочка чумазая».
3. Д/и «Кому нужна вода?»
4. П/и «Солнышко и дождик».

20 марта

1. Беседа «Жить нельзя нам без воды».
2. НОД Лепка «Сосульки».
3. П/и «Море волнуется».

21 марта

1. Загадывание загадок о воде.
2. НОД Аппликация «Мойдодыр».
3. С/р игра «Купание куклы».

22 марта

1. Беседа «22 марта- День Воды».
2. Открытое занятие «Маленькие фокусники».
3. Д/и «Разрезные картинки».
4. Чтение К.И. Чуковский «Федорино горе».

3 этап. Заключительный (23 марта)

1. Оформление выставки в родительском уголке «Дождик лей веселей».
2. Создание презентации.