Конспект занятия по лепке для второй младшей группы «Миски для трех медведей»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

Конспект  занятия по лепке

для второй младшей группы

«Миски для трех медведей»

Воспитатель: Батуева И.Ч

Группа: вторая младшая.

Образовательная область: художественное творчество (лепка).

Интеграция: музыка, чтение художественной литературы, познание.

Тема занятия: «Миски для трех медведей».

Цели:

1. Обучать детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания пластилина кругообразными движениями. Обучать сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять понятия «большой», «поменьше», «маленький», «больше», «меньше».
2. Развивать мелкую моторику пальцев рук, память, словарный запас
3. Воспитывать эстетические чувства, аккуратность, дружелюбное отношение к окружающим.

Форма занятия: игровая, познавательная, коммуникативная, продуктивная.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Три медведя», беседа о персонажах сказки, рассматривание иллюстраций. Подбор и рассматривание с детьми три разные по величине мисочки. Предложение расставить их по величине и сказать, для какого медведя предназначается каждая мисочка.

Методы обучения: беседа, рассматривание иллюстраций, игра, показ образца и последовательности выполнения работы.

Материалы: 3 игрушечных медведя разной величины. Иллюстрации сказки «Три медведя». Пластилин, доска (на каждого ребенка), салфетки.  Вылепленный образец.

Планируемые результаты: самостоятельно лепят мисочки выбранного размера, используя прием раскатывания, сплющивания и оттягивания  во время лепки, различают понятия «большой», «поменьше», «маленький», активно и доброжелательно взаимодействует во время занятия с педагогом и другими детьми.

Содержание образовательной деятельности:

1.Вступительная беседа, настрой.

- Ребята, посмотрите, кто у нас в гостях. Кто это?

(Дети отвечают, что медведи из сказки «Три медведя»)

- Кто из медвежьей семьи самый большой? (Михайло Потапыч)

- А кто поменьше? (Настасья Петровна)

- Кто же самый маленький? (Мишутка)

2. Показ иллюстраций, беседа.

Далее вспоминаем у кого какие были мисочки, рассматриваем  картинки.

- Ребята, давайте подарим мишкам новые мисочки. Для Михайло Потапыча – большую, для Настасьи Петровны – поменьше, маленькую – для Мишутки.

3. Показ образца, поэтапное выполнение работы.

- Мы с вами сделаем вот такие мисочки. Сначала необходимо размят пластилин, потом скатываем колобок, делаем лепешку, оттягиваем края.  (Воспитатель поэтапно показывает процесс изготовления мисочек).

Пальчиковая игра.

Медвежата в чаще жили            - Сжимают, разжимают кулачки

Головой они крутили                 - Крутят сжатыми кулачками

Целый день они играли              - Пальчиками одной руки стучат по ладони другой

Очень к вечеру устали               - Стучат ладонью о ладонь

Сели отдыхать                            - Сжатые кулачки ставят на колени

Этот мишка хочет спать           -  Загибают мизинец

Этот мишка лег в кровать         - Загибают безымянный палец

Этот мишка уж заснул              - Загибают средний палец

Этот рядом прикорнул              - Загибают указательный палец

Ну, а этот давно спит                - Загибают большой палец

Кто у нас еще шумит?              -  Грозят пальчиком

Тише, тише, не шумите            - Пальчик у губ

Медвежат не разбудите            - Грозят пальчиком вправо – влево.

4.Итог занятия.

- Ребята, посмотрите, какие красивые мисочки вы вылепили для семьи медведей! Давайте подарим свои изделия медведям. Только не перепутайте: Михайло Потапычу – большую, Настасьи Петровне – поменьше, а Мишутке – маленькую.

Дети ставят мисочки перед медведями и все вместе оценивают, правильно ли они расставлены.

- Вот мы и порадовали наших мишек новыми мисочками. Ведь так приятно получать подарки. А вот делать подарки еще приятнее.  Правда? (Да!) За это они говорят вам: «Спасибо, ребятки!»