Программа кружка "Веселый карандаш"
рабочая программа по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Утверждено:

приказом от «___»________20___г. №_______

Заведующий МБДОУ «Детский сад № 13»

_____________В.А.Ермолаева

Рабочая программа кружка «Весёлый карандаш»

на 2018 – 2019 учебный год

(подготовительная группа).

Руководитель кружка:

                                Каширина Е. В.

Пояснительная записка

Цель: познакомить детей с различными техниками рисования.

Программа направлена на развитие художественно – творческих способностей через ознакомление с различными техниками рисования детей старшего дошкольного и подготовительного возраста, от 5 до 7 лет.

Актуальность программы: 

Важным периодом для развития художественно-творческих способностей детей является дошкольный возраст. Именно в этом возрасте ребенок выражает все свои переживания, фантазии, впечатления об окружающем мире через рисунок. Формирование творческой личности – одна из важных задач развития детей дошкольного возраста на современном этапе. Изобразительная продуктивная деятельность с использованием различных изобразительных технологий, как традиционных, так и нетрадиционных, является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, т.к. в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка.

Практическая значимость программы 

Развивает уверенность в своих силах. Учит детей свободно выражать свой замысел. Побуждает детей к творческим поискам и решениям. Учит детей работать с разнообразными художественными природными и бросовыми материалами. Развивает мелкую моторику рук. Развивает творческие способности и воображение.

Занятия кружка проводятся 2 раза в неделю – понедельник в 15.30 – 16.00, пятница в 15.30 – 16.00. Общее количество занятий в год – 38.

СЕНТЯБРЬ.

1.Рисование «ЧТО ТАКОЕ ЛЕТО»

Техника: традиционное рисование.

Оборудование: кисть, краски, баночки с водой, салфетки, листы бумаги.

Программное содержание: учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления; закреплять приёмы рисования кистью, правильно её держать, промывать, осушать; поощрять задуманное детьми.

2. «АСТРЫ В ВАЗЕ»

Техника: рисование методом тычка, жёсткой полусухой кистью.

Оборудование: кисть для клея, краски, баночки с водой, салфетки, листы бумаги.

Программное содержание: Учить детей рисовать методом тычка, жёсткой полусухой кистью; закрепить умение правильно держать кисть; углублять представления о цвете; воспитывать любовь ко всему живому.

3. «ПОДСОЛНУХ»

Техника: рисование методом тычка, пальчиками, ватными палочками.

Оборудование: жёсткая кисть, ватные палочки, баночки с водой, салфетки, листы бумаги.

Программное содержание: Учить детей рисовать методом тычка, пальчиками, ватными палочками; учить рисовать стебель и листья у подсолнуха; закреплять навыки рисования гуашью; развивать чувство композиции; воспитывать любовь ко всему живому.

4. «НА ЯБЛОНЕ ПОСПЕЛИ ЯБЛОКИ»

Техника: цветной карандаш.

Оборудование: цветные карандаши, листы бумаги.

Программное содержание: продолжать учить детей рисовать дерево, передовая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него ветви, длинные и короткие; учить детей передавать образ фруктового дерева; закреплять приёмы рисования карандашами.

ОКТЯБРЬ.

1. «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

Техника: лоскутная техника.

Оборудование: кисть, краски, баночки с водой, салфетки, лист бумаги разбитый на квадраты с схематичным рисунком.

Программное содержание: учить детей передавать в рисунке настроение, изображать осень, подбирать цвет, развивать мелкую моторику пальцев; развивать цветовое восприятие.

2. «ГРИБЫ В ЛУКОШКЕ»

Техника: оттиск печатками (шляпка-картон).

Оборудование: цветные карандаши, кисть, краски, баночка с водой, салфетки, печатки из картона по кол-ву детей.

Программное содержание: упражнять детей в рисовании предметов овальной формы (корзина, карандаш); печатание печатками (шляпки грибов); работа с кистью (дорисовка ножки гриба); развивать чувство композиции.

3. «КИСТЬ РЯБИНКИ, ГРОЗДЬ КАЛИНКИ…»

Техника: модульное рисование (ватными палочками или пальчиками).

Оборудование: листы тонированной бумаги, краски, ватные палочки, салфетки, баночки с водой, кисть.

Программное содержание: учить детей рисовать кисть рябины (калины) ватными палочками или пальчиками, а листок – приёмом ритмичного примакивания кисти; закрепить представление о соплодиях (кисть, гроздь) и их строении; воспитывать интерес к отражению в рисунках своих впечатлений и представлений о природе.

4. «В ЗОЛОТЕ БЕРЁЗОНЬКА»

Техника: традиционное рисование.

Оборудование: кисть, краски, баночки с водой, салфетки, листы бумаги.

Программное содержание: продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол белый с чёрными прожилками кора, ветви тонкие поднимающиеся вверх и спадающиеся вниз; учить рисовать общую крону дерева, раскрашивая её красками осени.

5. «ПОРТРЕТ ЦАРИЦА ОСЕНЬ»

Техника: модульное рисование (аппликация из осенних листьев + кисть)

Оборудование: кисть, краски, баночки с водой, клей, засушенные листья, листы бумаги.

Программное содержание: учить детей рисовать кистью портрет очеловеченного лица, добавляя в него аппликативно природный материал (засушенные листья разных деревьев); развивать фантазию, творчество.

НОЯБРЬ.

1. «КОВЁР ИЗ ОСЕННИХ ЛИСТЬЕВ»

Техника: печатание листьями.

Оборудование: тонированная бумага, краска, засушенные листья для печати, салфетки.

Программное содержание: закреплять знания детей об осени, об окраске осенних листьев; учить видеть красоту осенней природы; знакомить с техникой печати листьями.

2. «ДАРЫ ОСЕНИ»

Техника: традиционное рисование.

Оборудование: кисть, краски, баночки с водой, салфетки, листы бумаги.

Программное содержание: продолжать знакомить детей с тем, что осенью созревает урожай; учить детей рисовать предметы округлой формы, подбирать краски в соответствии с цветом; воспитывать художественный вкус.

3. «ОСЕННЯЯ  ДОРОЖКА»

Техника: рисование по мокрому листу.

Оборудование: кисть, краски, баночки с водой, салфетки, листы бумаги.

Программное содержание: продолжать знакомить детей с красками осени; учить передавать красоту осенней природы, колорит; учить рисовать по мокрому листу.

4. «СОСТАВЛЕНИЕ  УЗОРА  НА  ЛИСТЕ»

Техника: традиционное рисование.

Оборудование: кисть, краски, баночки с водой, салфетки, листы бумаги, вырезанные в форме кленового листа, образцы узора дымковской росписи.

Программное содержание: знакомить детей с дымковской росписью, учить составлять узор на листе, украшая его кольцами одного цвета и в кольце круг другого цвета; учить выбирать сочетания цветов, украшения;  воспитывать интерес к дымковской росписи.

5. «ПЕРВЫЙ СНЕГ»

Техника: оттиск печатками из салфетки.

Оборудование: кисть, краски, баночки с водой, тонированные листы бумаги, салфетки.

Программное содержание: закреплять умение рисовать деревья большие и маленькие, изображать снежок с помощью техники печатания; развивать чувство композиции.

ДЕКАБРЬ.

1. «СНЕЖИНКА»

Техника: рисования свечой, закрашивание краской по листу.

Оборудование: рисунок свечой воспитатель, краски, кисть, баночки с водой, салфетки.

Программное содержание: познакомить детей с новой техникой рисунок свечой; учить детей тонировать лист бумаги кистью и краской с проявлением на ней рисунком - снежинки; воспитывать интерес к неживой природе.

2. «РУССКИЕ МАТРЁШКИ»

Техника: традиционное рисование.

Оборудование: кисть, краски, баночки с водой, салфетки, шаблоны матрёшек.

Программное содержание: учить детей расписывать русских матрёшек, в стиле времён года; знакомить детей с тёплыми и холодны цветами; воспитывать эстетические чувства.

3. «ВЕСЁЛЫЕ СНЕГОВИКИ»

Техника: традиционное рисование.

Оборудование: кисть, краски, баночки с водой, салфетки, тонированные листы.

Программное содержание: продолжать учить детей рисовать предметы круглой формы; развивать глазомер, чувства цвета, формы и пропорции.  

4. «ЁЛОЧКА ПУШИСТАЯ, НАРЯДНЯЯ»

Техника: рисование методом тычка жёсткой полусухой кистью, рисование пальчиками.

Оборудование: кисть для клея, краски, баночки с водой, салфетки, тонированная бумага с силуэтом ёлочки.

Программное содержание: упражнять детей в технике рисования тычком, полусухой жёсткой кистью; продолжать учить использовать такое средство выразительности, как фактура; закрепить умение украшать рисунок, используя рисование пальчиками.

ЯНВАРЬ.

1. «ЗИМНЕЕ ОКОШКО».

Техника: декоративное рисование по мотивам кружевоплетения.

Оборудование: кисть, краски, баночки с водой, салфетки, тонированные листы бумаги.

Программное содержание: познакомить детей с рисованием морозных узоров в стилистике кружевоплетения, с применением разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, волнистая линия, прямая линия).

2. «МОЯ  РУКАВИЧКА»

Техника: печатание пробкой.

Оборудование: листы бумаги с силуэтом рукавицы, краски, пробки для печати.

Программное содержание: продолжать учить детей наносить узор на рукавичку в технике печатания пробкой; воспитывать эстетическое восприятие цвета, ритма.

3. «СКАЗОЧНЫЙ  ТЕРЕМОК»

Техника: декоративная роспись.

Оборудование: кисть, краски, баночки с водой, салфетки, листы бумаги.

Программное содержание: учить детей рисовать сказочный теремок, учить передавать форму дома (квадрат), крыши (треугольник); учить украшать теремок элементами дымковской игрушки; развивать творчество.

ФЕВРАЛЬ.

1. «ЗИМУШКА-ЗИМА».

Техника: оттиск сухими листиками.

Оборудование: тонированные листы бумаги, сухие листья с разных деревьев, салфетки, краски, кисть, баночки с водой.

Программное содержание: учить детей видеть красоту снежной природы, продолжать знакомить с техникой рисования оттиском сухого листа; развивать воображение, творчество.  

2. «РЫБКИ В АКВАРИУМЕ»

Техника: рисование ладошками.

Оборудование: краски, салфетки, листы бумаги, кисть.

Программное содержание: познакомить детей с техникой рисования ладошкой; учить дорисовывать недостающие детали рисунка (глаз рыбке, водоросли, камни, ракушки и т.д.); воспитывать бережное отношение ко всему живому.

3. «ПРИЛЕТЕЛИ В ГОСТИ»

Техника: модульное рисование (тонирование  листа, приклеевание веточки, лепка снегирей).

Оборудование: краски, листы бумаги, клей, пластилин, дощечки, салфетки.

Программное содержание: продолжать учить детей тонировать лист бумаги красками; учить детей аккуратно пользоваться клеем, лепить из пластилина птиц (снегирей).

4. «ЛЕТЯТ САМОЛЁТЫ СКВОЗЬ   ОБЛАКА»

Техника: традиционное рисование.

Оборудование: кисть, краски, баночки с водой, салфетки, листы тонированной бумаги.

Программное содержание: учить детей передавать форму летящего самолёта с помощью красок; продолжать учить детей пользоваться красками; воспитывать интерес к рисованию.

МАРТ.

1. «ЦВЕТЫ ДЛЯ МАМЫ»

Техника: традиционное рисование.

Оборудование: кисть, краски, баночки с водой, салфетки, листы бумаги.

Программное содержание: вызывать желание у детей поздравить с праздником и подарить подарок маме; воспитывать любовь и уважение к маме; закрепить умение рисовать цветы.

2. «САЛФЕТКА ДЛЯ МАМЫ»

Техника: декоративное рисование.

Оборудование: кисть, краски, баночки с водой, салфетки, листы бумаги, вырезанные в форме салфетки.

Программное содержание: учить детей украшать салфетку создавая узор по всему листу используя элементы дымковской росписи; воспитывать любовь к маме.

3. «СОЛНЫШКО, КОТОРОЕ НАМ СВЕТИТ»

Техника: рисование ладошкой.

Оборудование: краски, салфетки, листы тонированной (голубой) бумаги с жёлтым кругом посередине.

Программное содержание: вызывать эстетические чувства к природе и её изображениям нетрадиционными художественными техниками; развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию.

4. «ВЕСЕННИЕ   НАСТРОЕНИЕ»

Техника: рисование по сырому листу.

Оборудование: краски, кисть, баночки с водой, салфетки, листы бумаги с нарисованным контуром зонта.

Программное содержание: продолжать учить детей технике рисования по сырому листу; учить подбирать краски весны; воспитывать любовь к окружающей природе.

АПРЕЛЬ.

1. «КЛОУНЫ В ЦИРКЕ»

Техника: работа с трафаретом, традиционное рисование.

Оборудование: лист бумаги для ткани, трафарет клоуна на каждого ребёнка, кисть, краски, баночки с водой, салфетки.

Программное содержание: учить детей рисовать ткань для костюма клоуна; развивать воображение, творчество.

2. «ОДУВАНЧИКИ НА ЛУГУ»

Техника:  рисование методом тычка полужёсткой кистью.

Оборудование: кисть для клея, краски, баночки с водой, салфетки, тонированные листы.

Программное содержание: учить детей видеть красоту цветущего луга; продолжать воспитывать бережное отношение к растениям.

3. «ИЛЛЮСТРАЦИЯ  К  РУССКИМ  НАРОДНЫМ  СКАЗКАМ  КОЛОБОК, ТЕРЕМОК»

Техника:  цветной карандаш.

Оборудование: цветные карандаши, листы бумаги.

Программное содержание: знакомить детей с творчеством художников-иллюстраторов (для чего они рисуют иллюстрации в книжках); закрепить умение рисовать животных и дома.

4. Я  РАКЕТУ  НАРИСУЮ»

Техника: традиционное рисование, набрызг.

Оборудование: тонированные листы бумаги, жёсткая кисть для набрызга (звёзды), краска, кисть для рисования, баночки с водой, салфетки.

Программное содержание: познакомить детей с техникой набрызга; закрепить умение детей пользоваться кистью и красками; воспитывать интерес к рисованию.

5. «ПЛЫВЁТ, ПЛЫВЁТ, КОРАБЛИК»

Техника: традиционное рисование, рисование зубной щёткой.

Оборудование: кисть, краски, баночки с водой, салфетки, зубные щётки, листы бумаги.

Программное содержание: познакомить детей с техникой рисования волны зубной щёткой; учить детей рисовать кораблик; закреплять умение пользоваться кистью и красками; воспитывать интерес к рисованию.

МАЙ.

1. «ПРАЗДНИЧНО УКРАШЕННЫЙ ДОМ»

Техника: восковые мелки.

Оборудование: восковые мелки, листы бумаги.

Программное содержание: учить детей передавать впечатления от праздничного города; закрепить умение рисовать дом и украшать его флагами.

2. «САЛЮТ  ПОБЕДЫ»

Техника: печатание цветами.

Оборудование: мелкие цветы для печатания салюта, краски, салфетки, тонированные листы бумаги.

Программное содержание: продолжать учить детей делать оттиск печатку цветком на листе бумаги; побуждать детей гордиться своей Родиной.

3. «ДВА   ПЕТУШКА»

Техника: рисование ладошкой.

Оборудование: краски, салфетки, листы бумаги, кисть, баночки с водой.

Программное рисование: совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определённого образа (петушки); развивать воображение, творчество.      

4. «ПАУК  В  ПАУТИНЕ»

Техника: обрывание бумаги, фломастер.

Оборудование: цветной картон, чёрная бумага, фломастер.

Программное содержание: учить детей технике обрывания бумаги; закрепить представление о свойствах бумаги; познакомить с техникой рисования фломастером.

Литература:

1. Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада.» Конспекты занятий. – М. Мозаика-Синтез, 2008 г.
2. Лыкова, И.А, Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа (художественно-эстетическое развитие): учебно-методическое пособие. М.: «Цветной мир», 2013 г.
3. Лыкова, И.А, Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (художественно-эстетическое развитие): учебно-методическое пособие. М.: «Цветной мир», 2013 г.
4. Утробина К.К., Утробин Г.Ф. «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет: Рисуем и познаём окружающий мир  М. «Издательство ГНОМ и Д», 2007 г.
5. Цквитария Т.А. Нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ  М. ТЦ Сфера, 2011 г.