открытое занятие во 2-ой младшей группе "Аленушка" подготовила воспитатель: Кейсинова А.Х. нетрадиционной техникой "Торцевание на пластилине"
план-конспект занятия по аппликации, лепке

                            «Друзья Цыпленка»

Цели: 

• Развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о домашних животных и их детенышах, закрепление знаний цветов
• Дать представление о методе торцевания на картоне.

Задачи:

• Закреплять у детей знание о взрослых животных и их детенышей.
• Развивать воображение, любознательность, память, мышление детей.
• Развивать умение отвечать на вопросы.
• Активизировать словарный запас детей, расширять его.
• Развивать зрительную память.
• Учить внимательно, слушать воспитателя, отвечать на вопросы.
• Вызывать положительный эмоциональный отклик.
• Воспитывать заботливое отношение к животным.                                                          
• Закрепить знание детей о геометрических фигурах.
• Дать представление детям о технике торцевание.
• Изготовить с детьми второй младшей группы цыпленка в технике торцевание.

Оборудование и материалы: Картинки геометрической формы с изображением домашних животных и их детенышей; картина лужайка с цыпленком

Ход НОД: (муз. сопровождения)

 Дети проходят на ковер, на котором полукругом стоят стульчики. Воспитатель читает стихотворение.

Встали утром малыши,

В детский садик все пришли.

Рады мы вам, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь друзья!

(Дети здороваются)

Воспитатель: Ребята, я хотела вас пригласить сесть на  ваши стульчики, но там лежат разные фигуры. Какие фигуры вы там видите?

Дети (круг, квадрат ,треугольник).

Воспитатель: Тогда давайте возьмите их! Это не обычные фигуры. Это карточки с животными. Ребята, вы должны назвать их используя слова « У меня ……»

.

Д/И «Найди детеныш животному» ( дети помогают найти взрослым домашним животным своих детенышей). 

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием.

Воспитатель: Слышите ребята, кто-то плачет на лужайке. Кого же вы там видите?

Дети: Цыпленка.

Воспитатель: давайте подойдем поближе и спросим, почему он плачет. Цыпленок, цыпленок  почему ты плачешь?

Цыпленок: моя мама куда-то ушла и на лужайке остался я  один. Мне очень скучно.

 Воспитатель: А давайте станцуем для цыпленка.

Физминутка: танец по муз. ( Хохлатка)

Воспитатель: Ну что, цыпленок, мы развеселили тебя?

Воспитатель: У нас есть для тебя друзья. Посмотри!

(На столах разложены  из картона  силуэт цыпленка)

Воспитатель: Но наши цыплята не пушистые. Ребята, как помочь цыплятам стать и желтыми и пушистыми? Подумайте!

Воспитатель: У нас есть тарцовки звездочки. Давайте украсим этими звездочками наших цыплят и сделаем им пушистые перышки.

  Воспитатель: Посмотри, Цыпленок, как ребята будут трудиться. (Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь педагога).                                                                                                                                                                                                 Дети готовые работы                  выкладывают около цыпленка, который радуется новым друзьям.

Цыпленок рассматривает и хвалит:

«А работы-то на диво!

Похвалить мне вас пора!

Сделали все так красиво,

Что за чудо мастера! »

Рефлексия.

Воспитатель: Кому мы с вами помогли?

Дети:  домашним животным найти своих детенышей и цыпленку. Мы решили сделать ему друзей-цыплят

Воспитатель: Посмотри, какие они красивые. Вы очень старались!

Какое настроение было у цыпленка вначале? Какое теперь?

Дети: Ему было скучно, грустно.

Воспитатель: Пора прощаются с ними.

Церемония награждения детей медалями за «Добрые дела»