Проект «Мукасолька»
проект по аппликации, лепке (младшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад №1 « Улыбка» общеразвивающего  вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей закрытого административно-территориального образования

поселок Солнечный Красноярского края

Проект  для детей

раннего  возраста "Мукасолька"

                                                                            Воспитатель:  Нетесова Т.С.

п. Солнечный - 2018г.

Ученые, которые изучают развитие детской речи, утверждают, что движение пальчиков рук очень тесно связано с речевой функцией. Развитие функции руки и речи идет параллельно. Примерно таков же ход развития речи ребенка. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов. Все последующее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев рук.

 Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе.

 Лепка- одно из полезнейших занятий для детей. Воспроизводя пластически тот или иной предмет с натуры, по памяти или по рисунку, дети знакомятся с его формой, развивают руку, пальчики, а это в свою очередь способствует развитию речи детей.

 Лепка- любимое и увлекательное занятие детей и многих взрослых. Можно лепить по старинке - из глины и пластилина, но интересно попробовать и что-то новое, например, соленое тесто.

 Тесто -хороший материал для лепки. Это приятный, податливый, пластичный и экологически чистый материал. Из него можно вылепить все Что угодно, а после сушки и раскрашивания оставить в виде сувенира на долгие годы. Полученный результат можно увидеть, потрогать. Его интересно показать другим и получить одобрение. Благодаря этому ребенок чувствует себя создателем и испытывает удовлетворение и гордость за свои достижения.

Особенность студии «Мукасолька» в том, что обычно в детском саду, школе на занятиях по лепке используется только пластилин. Отличительной особенностью является использование нестандартного материала для работы.

Студия  – это и своеобразный потенциал общества завтрашнего дня, именно от того, как человек научится организовывать свой досуг в детские годы, зависит наполненность всей его дальнейшей жизни.

 Цели:

-Развитие познавательных способностей ребенка;

-Развитие творческих способностей и художественного вкуса;

-Создание условий, необходимых для психологического комфорта;

 -Помощь детям в осознание и развитии своей индивидуальности и самореализации.

Задачи:

-  Обогащать и расширять художественный опыт дошкольников;

-  Формировать способность к изобразительной деятельности

-   воображение и творчество;

-  Развивать мелкую моторику пальцев.

Принципы:

 Учитывать интересы, возможности ребенка при организации занятий.

 Организовать коллективную, групповую, индивидуальную формы работы детей.   Соблюдая права ребенка.

 Создавать комфортный психологический климат, стимулировать успех детей.

Не мешать ребенку творить.

 Организация непосредственно образовательной деятельности: Непосредственно образовательная деятельность проводятся 1 раз в неделю, группа комплектуется по возрастному принципу. Оптимальное количество детей в группе – 10 человек. Длительность занятий 10 – 15 минут

 Структура непосредственно образовательной деятельности:

 1. Создание игровой ситуации (сказочный персонаж, загадки, игры).

 2. Объяснение, показ приемов лепки.

3. Лепка детьми.

 4. Физ. пауза.

 5. Доработка изделия из дополнительного материала.

 6. Рассматривание готовых работ.

Методические рекомендации по организации игр:

  При организации игр- занятий, воспитателю необходимо помнить следующие правила: 1. Не мешать ребенку творить.

2. Поощрять все усилия ребенка и его стремление узнавать новое.

3. Избегать отрицательных оценок ребенка и результатов его деятельности.

 4. Начинать с самого простого, доступного задания, постепенно усложняя его

5. Поддерживать инициативу детей.

 6. Не оставлять без внимания, без поощрения даже самый маленький успех ребенка.

Способы лепки:

1. Конструктивный – лепка предмета из отдельных кусочков (раскатывать, вытягивать, сплющивать, прищипывать, соединять вместе) .

2. Скульптурный – из целого куска. Превращая его в фигуру.

3. Комбинированный – сочетание в одном изделии разных способов лепки.

 4. Модульная лепка – составление объемной мозаики или конструирование из отдельных деталей.

 5. Лепка на форме – использование готовых форм под основу.

Скатывание круговыми движениями рук, раскатывание прямыми движениями рук, надавливание шариков пальцем сверху, сглаживание, сплющивание, прищипывание. Используемые приемы лепкию

6. Разминание - надавливание руками и пальцами на кусочек пластилина или теста.

7. Отщипывание - отделение от большого куска пластилина или теста небольших кусочков при помощи большого и указательного пальцев руки. Для этого сначала прищипывают с края большого куска небольшой кусочек пластилина или теста, а затем отрывают его.

8. "Шлепанье" - энергичное похлопывание по тесту напряженной ладонью с прямыми пальцами. Размах движений можно варьировать.

9. Сплющивание - сжимание куска теста (пластилина) с целью придания ему плоской формы. Небольшой кусок пластичного материала можно сплющить при помощи пальцев.

Тесто для лепки:

Мука - 300г (2 чашки)

Соль – 3оог (1 чашка)

Вода – 200мл.

Способы приготовления теста:

 Муку и соль тщательно перемешать. Затем добавить воду и тщательно вымешивают до однородного состояния. Как обычное тесто. Тесто для лепки должно быть довольно крутым.

Преимущество соленого теста:

  - можно приготовить в любой момент, не тратя лишних денег;

 -легко отмывается и не оставляет следов;

 - безопасно при попадании в рот, один раз попробовав

 - тесто на вкус, ребенок больше не пытается взять его в рот — невкусно!

- если оно правильно замешано, лепится замечательно, к рукам не липнет;

- можно сушить в духовке, а можно — просто на воздухе;

 - краска пристает любая, а возможности для росписи — практически неограниченные;

 - поверх краски хорошо еще покрывать лаком — сохранится на века.

 - с готовым «изделием» можно играть — без боязни, что оно потеряет форму.

Формы проведения итогов реализации образовательной программы.

Ожидаемые результаты.

В ходе прохождения  курса обучения  лепки из соленого теста дети должны:

 - свободно ориентироваться в умении находить связь между предметами и явлениями окружающего мира и их отображении в лепке;

- самостоятельно выбирать способы создания выразительных образов, используя для этого основные технические приемы;

- работать в сотворчестве с воспитателем и другими детьми при создании коллективных композиций;

 - получать эмоциональное удовлетворение от занятий лепкой.

- Уметь  отделять от большого куска глины небольшие комочки, раскатывать их прямыми и круговыми движениями ладоней

- Лепить различные предметы, состоящие из 1 – 3 частей, используя разнообразные приёмы лепки.

 Контроль над  эффективностью проведению занятий ведется в ходе      индивидуального подхода, систематической организации выставок внутри детского сада, открытых занятий, как для родителей, так и сотрудников. А так же участие в конкурсах городского уровня. В конце года плановая диагностика уровня усвоения поставленных задач.

Литература:

Лыкова И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет; - М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007. - 144 с.

Лыкова И.А. мы лепили, мы играли; книга для занятий с детьми; - М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2005

Лыкова И.А. Лепим с мамой; азбука лепки; М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007

Лыкова И.А. Лепим игрушки;  мастерилка; М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009