«Превращение гусеницы».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект занятия с использованием нетрадиционных техник рисования и аппликаций.

Тема: «Превращение гусеницы».

Интеграция образовательных областей: познание (ФЦКН), художественное творчество (рисование), коммуникация, социализация.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная.

Цели: формировать у детей   сознательное отношение к природе, воспитывать желание, проявлять заботу о других. Учить включаться в совместную деятельности, использовать разнообразные техники и материалов.

Планируемые результаты: проявляет интерес к информации; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; интересуется изобразительной деятельностью.

Материалы и оборудования: гуашь желтого, красного, чёрного цветов; бумажные салфетки разных цветов; клей ПВА, заготовки бабочек; ватные палочки, поролоновые тампоны, подкладные листы, непроливайки, кисти, влажные салфетки, тонированный зелёный лист ватмана.

Ход НОД

Воспитатель объявляет тему занятия

Вопросы.

1.Какое время года?

2.Назовите весенние месяцы.

3.Какой сейчас месяц?

4.Каких вы знаете насекомых?

5.Чем питаются бабочки?

Мультимедиа: мультфильм «Очень голодная гусеница.

Воспитатель: Полетела бабочка над лугом. Пролетая над прудом, она посмотрела на него, как в зеркало и увидела прекрасную бабочку  огромными яркими крыльями. «Кто это красавица?» -подумала она,-«Ой, так ведь это же я! Я бабочка!» Она летала над прудом и все восхищались: «Какая красивая бабочка». Бабочка почувствовала голод и решила отыскать луг, полный ярких красивых цветов. Прилетела бабочка на луг, а там только зелёная травка. Горько заплакала бабочка, так как не было у неё сил лететь дальше.

Воспитатель: Вам жалко бабочку? Давайте ей поможем и нарисуем красивые  яркие цветы.

Аппликация из цветных салфеток.

Наша бабочка встряхнулась ,улыбнулась ,потянулась

Раз – росой она умылась, два – изящно покружилась, три – нагнулась  и присела

И нектара всласть поела.

Воспитатель: Пока бабочка лакомилась нектаром, на неё прилетели посмотреть божьи коровки.

Рисование поролоновыми тампонами и ватными палочками «Божьи коровки».

Пальчиковая гимнастика «Божья коровка».

Вот ромашка краса, а в ромашке роса

Как из чашки ромашки будут пить росу букашки.

Божья коровка приползла, и водички попила.

Воспитатель: Увидела бабочка как много божьих коровок, какие они дружные и захотела, чтобы у неё было много подружек.

Загадка про бабочек:

«Шевельнулись у цветка все четыре лепестка,

Я поймать его хотел, он вспорхнул и улетел».

Рисование симметричной кляксографией «Бабочка».

Воспитатель: Давайте нарисуем ей подружек бабочек. И теперь вместе с подружками бабочками целыми днями порхает с цветка на цветок и сидя на цветке она говорит: «Как здесь хорошо! Какая я счастливая, что живу здесь!» Как вы думаете, почему она так говорит? Почему она чувствует себя счастливой.