Конспект НОД "Яблочко с листочками"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект НОД по предметной аппликации для детей первой младшей группы «Яблоко с Листочками»

Предварительная работа: дидактическое упражнение «Яблоки»(развитие чувства формы и цвета)

Изобразительные задачи: учить составлять цельный аппликативный образ из 2-3 готовых силуэтов (яблоко и 1-2 листочка).

Технические задачи: формировать композиционные умения – создавать композицию из разнородных элементов на фоне, передвигать детали и поочередно наклеивать.

Развивающие задачи: развивать чувство цвета – подбирать цвет

Воспитательные задачи: воспитывать интерес к отображению представлений о природе в изобразительной деятельности.

Материалы: детям: на подносе силуэты яблок цвета красного и листочки – готовые формы, вырезанные воспитателем; для фона белые листы бумаги ,а также розетки с клеем, клеевые кисточки на подставке, салфетки.

Методические приемы: художественное слово, пальчиковая игра, показ и совместная деятельность воспитателя и детей.

Ход занятия:

I. Организационный и сюрпризный моменты:

Воспитатель: Ребятки, подойдите ко мне, я хочу прочитать вам отрывок из стихотворения П. Мумина «Яблоко». Послушайте внимательно.

Воспитатель читает детям отрывок из стихотворения:

… С ветки яблоко упало –

В руки мальчику попало:

До чего пушист и ярок

Старой яблони подарок!

Всё в полосках,

В ярких блестках

Яблоко, яблоко.

С алым боком,

Сладким соком –

Яблоко, яблоко…

Было вкусным, было сочным

Яблоко, яблоко:

Всем досталось по кусочку

Яблока, яблока!

Воспитатель: О чем я вам прочитала? Ответы детей. Каким было яблоко? (вкусным, сочным). Молодцы, внимательные. Скажите, а яблоко– это фрукт или овощ? Ответы детей. А какие фрукты вы еще знаете? Молодцы!

Стук в дверь, вос-ль открывает дверь и выносит игрушку-ежика.

Воспитатель: Детки, посмотрите, кто к нам пришел? Ответы детей. Давайте у него спросим, что он хочет нам сказать? (Дети спрашивают).

Воспитатель подносит к уху ежика.

Воспитатель: Ребятки, ежик готовится к зиме и просит вас помочь ему запастись на зиму яблочками, так как он их очень любит. А где их взять не знает. Давайте ему поможем, и сделаем много вкусных, сочных и полезных яблочек. Поможем? Ответы детей.

Воспитатель показывает детям вариант композиции «Яблоко с листочками» , на этой картинке яблоко спелое, красное, сочное, листочки устали, отдыхают, вниз смотрят..

II. Основная часть.

Воспитатель: Ребятки, а сейчас я предлагаю вам взять силуэт яблока для своей аппликации. Дети берут яблочко.

Воспитатель уточняет творческую задачу: Мы с вами составим красивые картинки – наклеим яблоко и листочки. Но сначала, давайте, без клея разложим яблочки и листочки на фоне и полюбуемся на них.

Воспитатель: Я вам расскажу и покажу, как мы будем выполнять аппликацию, а вы будьте внимательны:

Берем наше яблочко и кладем его цветной стороной на клеенку. Взяли кисточку ближе к металлическому наконечнику и окунули ворс в розетку с клеем. Лишний клей снимаем. Пальчиками левой руки придерживаем нашу детальку и намазываем ее от середины к краям. Теперь положим кисть на подставку и осторожно возьмем яблоко с клеенки, приложим его намазанной стороной к выбранному месту. Берем салфетку, кладем сверху на деталь и прижимаем двумя руками, а теперь убираем салфетку. Готово! Повторяем то же самое с листочками.

Воспитатель: Но перед тем, как вы приступите к выполнению аппликации, мы с вами подготовим наши пальчики.

- Ёж, ёж, где живёшь? Переплетаем пальчики в замочек, опускаем и поднимаем пальчики, имитируя колючки.

- Я живу в густом лесу! Перекрещиваем кисти рук, пальцы раскрыты. Попеременно меняем верхнюю руку – правая рука, затем левая.

- Ёж, ёж, что несёшь? Переплетаем пальчики в замочек, опускаем и поднимаем пальчики, имитируя колючки.

- В норку яблоки несу. Ударяем кулак о кулак.

Буду яблоки делить, Рубящие движения ребром правой руки по левой ладони.

Своих детушек кормить. Рубящие движения ребром левой руки по правой ладони.

Пальчиковая гимнастика «Ёж».

Воспитатель: Вот теперь наши пальчики готовы к творчеству. Давайте уточним, что мы будем приклеивать сначала, а что потом. Дети высказываются (сначала наклеим яблоко, затем приклеим листочки).

Воспитатель предлагает приступить к выполнению композиции. Дети выполняют задание. Воспитатель по ходу занятия индивидуально помогает тем детям, у которых возникают затруднения.

III. Анализ работ детей.

Воспитатель: Вот как много вкусных, сочных яблочек у нас получилось, я думаю, ежику очень понравятся ваши яблочки. Давайте соберем их все на стол, пусть ежик порадуется.

Ежик вам говорит «Спасибо». А теперь ему пора в лес. Давайте скажем ему «До свидания, до новых встреч».