Снегири
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия «Снегири» (вторая младшая группа) лепка

Познавательное развитие: расширить представление детей о зимующих птицах.

Учить детей передавать свои наблюдения за живой природой в художественно-изобразительной деятельности. Научить изображать снегирей, передавать особенности внешнего облика(строение туловища, форму головы, крыльев, хвоста, характерную окраску). Развивать познавательные и творческие способности, фантазию.

Художественно-эстетическое развитие: развивать художественный вкус, учить детей видеть выразительность форм.

Социально-коммуникативное развитие: воспитывать бережное отношение к природе, птицам. Продолжать учить детей работать в коллективе, воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи. Воспитывать эмоциональный отклик на результаты творческой деятельности. Воспитывать интерес к пластилину, умение доводить дело до конца, добиваясь поставленной цели.

Речевое развитие: продолжать пополнять словарный запас детей.

Активизация словаря: зимующие, снегирь, туловище, клюв, крылья.

Физическое развитие: развивать общую моторику, мелкую моторику рук, продолжать развивать умение координировать речь с движением, развивать глазомер.

Демонстрационный материал: картина с изображением дерева.

Раздаточный материал: пластилин черного, красного и белого цвета, дощечки, заготовки птицы из картона.

Методические приемы: игровая ситуация, беседа-диалог, рассматривание иллюстрации, беседа по ней, физкультурная минутка, продуктивная деятельность, итог.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Дети, сегодня, когда я шла в детский сад, увидела на рябине снегиря, он был совсем один. А в клювике у него было письмо. Я его сейчас вам прочту: «Дорогие ребята! Я летел, летел и потерял своих друзей. Не могли бы вы помочь сделать мне друзей снегирей, чтобы обратно улететь нам стаей».

В. Ну как, ребята, поможем, сделаем снегирей?

Д. Да.

В. Дети, а каких птиц зимой на улице мы еще можем увидеть?

Д. Ворону, воробья, синицу.

В. А как одним словом можно назвать птиц, которые остались зимовать с нами?

Д. Зимующие.

В. Вот посмотрите на картину. Что здесь нарисовано?

В. Красногрудый, чернокрылый, любит зернышки клевать. С первым снегом на рябине он появится опять.

Да, дети, скучно ему одному без друзей. Давайте нарисуем птиц и посадим на наше дерево.

2. Основная часть.

В. Ребята, пройдите, пожалуйста, за столы, сядьте на свои места.

Показ картинки, на которой изображен снегирь.

Ой, дети, я забыла как называется эта птица?

Д. Снегирь.

В. Назовите, что есть у птицы?

Д. Голова, туловище, крылья, хвост, глаза, клюв.

В. Какого цвета голова, крылья, хвост?

Д. Черного.

В. Какого цвета грудка?

Д. Красного.

В. У вас на столах заготовки снегирей из картона, которые мы будем раскрашивать не красками, а пластилином. Голову, крылышко и хвостик каким цветом будем раскрашивать?

Д. Черным.

В. Верно, берем черный пластилин, отщипываем маленький кусочек и растираем пальчиками по заготовке, не выходя за края контура. Грудку каким цветом будем раскрашивать?

Д. Красным.

В. Правильно, берем пластилин красного цвета и так же растираем пальчиками по заготовке. А глаза какого цвета?

Д. Белого.

В. Берем белый пластилин, скатываем шарик и примазываем.

3. Физкультурная минутка «Снегири»

Вот на ветках посмотри,

В красных майках снегири.

Распустили перышки,

Греются на солнышке.

Головой вертят, вертят,

Улететь они хотят.

4. Коллективная работа.

5. Анализ работ.

В. Что мы нарисовали?

Д. Снегирей.

В. Вам понравилось рисовать пластилином?

Д. Да.

В. А для чего мы их сделали?

Д. Чтобы они стали друзьями для нашего одинокого снегиря.

Воспитатель предлагает посадить снегирей на дерево.

В. А теперь наша стайка снегирей прилетит на дерево. (Дети прикрепляют свои работы на ватман с изображенной веткой дерева).

6. Итог занятия. Молодцы, вы хорошо потрудились. Мне понравились ваши снегири, они яркие, красивые, нарядные, как живые.