«Художественно-эстетическое развитие как один из аспектов социализации детей дошкольного возраста»
презентация

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Золотой петушок» с. Каштаны « Художественно-эстетическое развитие как один из аспектов социализации детей дошкольного возраста» Подготовил: старший воспитатель Фаградян Р.Г.

Слайд 2

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» по ФГОС ДО Художественно-эстетическая деятельность – деятельность специфическая для детей, в которой ребёнок наиболее полно может раскрыть себя, свои возможности, ощутить продукт своей деятельности, реализовать себя как творческая личность В процессе художественной деятельности ребёнок получает широкие возможности для самовыражения, раскрытия и совершенствования творческих способностей

Слайд 3

Цель художественно – эстетическое развития : Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении, развитии музыкальности, способности эмоционально воспринимать музыку

Слайд 4

Задачи художественно – эстетического развития : 1.Развитие предпосылок – целостно смыслового восприятия и понимания произведения искусства 2. Становление эстетического отношения к окружающему миру 3. Формирование элементарных представлений о видах искусства 4. Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора 5. Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений 6. Реализация самостоятельной творческой деятельности детей

Слайд 5

Направления художественно- эстетического развития ДО: Приобщение к искусству Изобразительная деятельность Конструктивно-модельная деятельность Музыкальная деятельность Повышает познавательную активность, развивает творческие способности ребёнка и осуществляется в процессе ознакомления с разными видами искусства . Развивается интерес к различным видам изобразительной деятельности, рисованию, лепке ,аппликации, художественному труду . Приобщение и развитие интереса к конструктивной деятельности и знакомство с разными видами конструкторов. Умение работать коллективно, договариваться. Приобщение к музыкальному искусству, развитие музыкальных способностей, развития удовлетворения потребности в самовыражении.

Слайд 6

Художественно-эстетическое развитие осуществляется в процессе: Режимных моментов Совместной деятельности Самостоятельной деятельности Взаимодействие с семьёй

Слайд 7

Условия и средства художественно-эстетического воспитания Развивающая среда Природа Искусство Художественная деятельность Детали эстетики быта: -Обстановка; Красота отношений; Внешний вид человека. Именно в ней можно увидеть гармонию – основу красоты: - Разнообразие красок, форм, звуков в их сочетании. Декоративно - прикладное, музыкальное, живопись, литература, архитектура, театр. Как организованная воспитателем, так и самостоятельная

Слайд 8

Дошкольный возраст является важным периодом формирования личности. Это период приобщения ребенка к познанию окружающего мира, период его начальной социализации. Формируется осознание влияния своих поступков на окружающих людей. Художественно – эстетическое развитие, как средство социализации детей

Слайд 9

Социализация – это процесс, во время которого ребенок усваивает ценности, традиции, культуру общества, создает условия для развития необходимых качеств . Детский сад является одним из основных институтов социализации. Одним из важнейших аспектов социализации является развитие у ребенка художественно-эстетического вкуса, творческого отношения к окружающей действительности, формирование у него оптимистичного взгляда на жизнь.

Слайд 10

В процессе социализации, ребёнка необходимо обучать : *нормам и правилам поведения, *эмоциональному реагированию на различные ситуации, *способам проявления и переживания различных чувств.

Слайд 11

Становления личности современного дошкольника требует разработки и внедрения в практику дошкольных организаций новых методов и средств, которые являются интересными и актуальными возрасту ребёнка, позволяют не упустить время формирования гармоничной личности.

Слайд 12

Успешность художественно-эстетической деятельности Определяется увлеченностью и способностью детей свободно использовать приобретённые знания, умения и навыки в самом процессе деятельности и находить оригинальные решения задач.

Слайд 13

В результате процесса социализации у дошкольников появляются следующие качества: Любовь к экспериментам Интерес к новому и неизвестному в окружающем мире Способность самостоятельно действовать в повседневной жизни Способность договариваться, изменять стиль общения Способность управлять своим поведением, соблюдать элементарные общественные нормы и правила поведения Способность самостоятельно применять усвоенные знания в жизненных ситуациях. Представления о себе, семье, обществе, государстве, мире, природе.

Слайд 14

Все дети талантливы, поэтому необходимо вовремя заметить, почувствовать этот талант и постараться, как можно раньше, дать возможность проявить его на практике. Необходимо создавать базу для его творчества. Чем больше ребенок видит, слышит , тем внимательней и продуктивней станет деятельность его воображения.