призентация Ландшафтный стол как один из ресурсов позитивной социализации детей дошкольного возраста.
презентация
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
« Ландшафтный стол» представляет собой комплект, состоящий из: - Деревянного мобильного стола на колесиках , с внутренними полками для хранения контейнеров с игровыми деталями набора. - Игровой набор включающий фигурки животных и людей, различные здания, модели транспорта . Пластиковые контейнеры для хранения игровых деталей набора. Игровые поверхности с изображением ландшафта.
Цель: - Развивать познавательную, коммуникативную, двигательную и эмоциональную сферы по средствам развивающих игр и занятий на ландшафтном столе, -формировать у детей целостную картину мира.
Задачи: - развивать представления о социуме; -учить детей играть совместно, обговаривая правила; -развивать представления о животных и растениях; -развивать речь; -нравственное и экологическое воспитание; -формирование элементарных математических представлений.
Стол предназначен для игровой деятельности в группе не более 6 человек. Особенно подходит для детей, которые любят играть стоя.
Набор позволяет детям воспроизвести в игровой форме повседневные действия и события
При помощи различных фигурок и шаблонов рельефов можно создавать разнообразные, ландшафты: лес, водоем или городскую улицу , экозоны - степь , лес , тундра, север.
С помощью деревянных фигурок (кубиков, транспортных средств, островов и т.д.) можно организовать различные сюжетные игры: «Мой дом», «Моя семья», «Ферма», «ПДД» и др., направленные на формирование представлений об окружающем мире.
Ландшафтный стол – это современный образовательный инструмент воспитателя. Применять который, можно в каждой из пяти образовательных областей.
Ландшафтный стол имеет массу преимуществ: в игровой форме подавать новые сведения; развивать исследовательские и конструктивные способности; научить добиваться своей цели; развивать любознательность; содействует умению анализировать результаты своей деятельности; способствует наилучшей познавательной активности дошкольников.
В процессе организации игр на ландшафтном столе у детей повышается речевая активность, формируются способности договариваться и разрешать конфликты, развивается умение обыгрывать постройки, расширяются представления об окружающем мире, развивается логическое и алгоритмическое мышление; учатся общаться со сверстниками, обсуждать простые задачи, примерять на себя различные роли; развивать целостную картину мира.
Во время игры детям приходится взаимодействовать вместе, поэтому необходимы правила игры, которые дети придумывают сами или с помощью педагога. .
Сюжетно-ролевые игры очень часто используются педагогами и психологами в работе с детьми. Это отличный способ научить правильному поведению в различных ситуациях, познакомить с новыми социальными ролями, воссоздать знакомые ребенку сюжеты . Ландшафтный стол станет эффективным инструментом в работе с детьми, требующими особого внимания, корректировки поведения, адаптации в окружающем мире.
Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк » Цель - Закреплять знания детей о представителях зоопарка. Формировать игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом. Развивать речь, обогащать словарный запас. Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения.
Сюжетно – ролевая игра «Знаем правила дорожного движения » . Цели : Закрепить с детьми правила поведения на улице; обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, на улице; научить необходимым мерам предосторожности.
Сюжетно- ролевая игра « Мы военные» Цель : Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Формировать представления о героях на войне, нравственную сущность их подвига во имя своей Родины. Воспитывать у детей чувство патриотизма, гордости за свою Родину.
В процессе игры дети общаются, разговаривают, а значит развивают свою речь, и коммуникативные навыки.
Настольная игра «Веселый хоккей». Цель: Приобщать детей к командным спортивным играм. познакомить с правилами игры в хоккей. учить работать с партнером. Развивать глазомер, меткость, координацию, ловкость, внимание.
Игра «Найди дорогу к клетке льва» - п овторить и закрепить умение детей ориентироваться относительно предметов ; закрепить пространственные понятия «вправо», «влево», «центр». Закрепить умение ориентироваться на местности, по слову находить нужное место. Игра «Накорми животных»- повторить количественный счет, начиная от меньшего количества к большему и наоборот, от большего количества к меньшему; упражнять в сложении .
Одной из форм работы на ландшафтном столе является конструирование. В ходе занятий, игр с конструкторами повышается коммуникативная активность каждого ребёнка, формируется умение работать индивидуально, в парах, в группе, происходит развитие творческих способностей.
«Ландшафтный стол» является универсальным инструментом для развития творческих способностей детей. Поэтому один из основных элементов образовательного процесса с использованием игрового комплекса – самостоятельные игры детей. Дети сами определяют, какими элементами будут играть, распределяют роли , придумывают свои игровые сценарии.
Все используемые фигурки по завершению игры можно разложить по специальным пластиковым коробочкам, расставленным для удобства под игровой поверхностью .
Таким образом, организовывая на ландшафтном столе различные игры , мы помогает детям: - развивать логическое мышление; -улучшить речь; -расширять представление об окружающем мире; - научиться общаться со сверстниками, - обсуждать простые задачи, - примерять на себя различные роли; - развивать целостную картину мира
Дети с удовольствием выполняют поставленные перед ними задачи, получают новые знания и сами придумывают новые варианты использования многофункционального ландшафтного стола, что способствует планомерному развитию интеллектуальных способностей, которые необходимы во взрослой жизни.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Образовательная среда как фактор позитивной социализации детей дошкольного возраста
В статье отражены основные аспекты, связанные с вхождением в образовательную среду детей дошкольного возраста. Именно образовательная среда выступает основным фактором позитивной социализации де...
Развитие творческих способностей как один из факторов позитивной социализации детей дошкольного возраста.
laquo;Детство – это важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, кто вел ребенка за руку в детские годы, чт...
Консультация "Позитивная социализация детей дошкольного возраста"
Согласно пункту 4.6. ФГОС ДОО, на этапе завершения дошкольного образования ребенок должен быть инициативен и самостоятелен в игре, общении и в других различных видах деятельности; способен к принятию ...
Презентация "Позитивная социализация детей дошкольного возраста посредством воспитания экологической культуры с использованием современный инновационных технологий
Презентация "Позитивная социализация детей дошкольного возраста посредством воспитания экологической культурыс использованием современный инновационных технологий"...
Статья "ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫХ ФИЛЬМОВ, КАК УСЛОВИЕ ПОЗИТИВНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"
Современное общество характеризуется веком информационных технологий. Общественное внимание фокусируется на качестве жизни и ее естественности; социализации, инновационном развитии и экономии ре...
Упражнения и игры на формирование позитивной социализации детей дошкольного возраста
Консультация для педагогов ДОУ по теме "Упражнения и игры на формирование позитивной социализации детей дошкольного возраста"...
Дополнительная образовательная программа Дошкольного образования "Позитивная социализация детей дошкольного возраста"
Позитивную социализацию детей дошкольного возраста обеспечивает, в первую очередь, социальный опыт ребёнка, приобретённый с радостью и удовольствием, благодаря положительным подкреплениям, поощрениям ...