Конспект занятия по изобразительному искусству «Дымковская игрушка». (2 младшая группа)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия по изобразительному искусству «Дымковская игрушка».

(2 младшая группа)

Цель: продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством; расширять представления детей о народных традициях; формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью.

Задачи:

- познакомить с дымковской игрушкой, учить украшать дымковскими узорами силуэты игрушек; вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту узора дымковской игрушки, радость от созданного изображения.

- развивать чувство цвета, вырисовывать узоры по мотивам игрушки;

- воспитывать самостоятельность, творческую активность.

Методы:

1. Объяснительно-репродуктивный.

2. Наглядный метод.

3. Практический.

Оборудование: фигурки Дымковских игрушек, иллюстрации по теме; образец дымковской барышни, гуашь, салфетки, стаканы с водой.

Предварительная работа:

1. Рассматривание альбома «Дымковские игрушки».

2. Чтение стихов о Дымке.

3. Прорисовывание элементов Дымковской росписи.

Ход занятия.

Организационный момент.

В. Ребята , поднимете руку те , кто любит играть в игрушки. А какая любимая игрушка у тебя , Соня? А у тебя , Максим?

В. Сегодня к нам в гости пришла игрушка. Что это за игрушка?(показываю куклу в дымковском наряде)

Д. Это кукла.

В. Какая она?

Д. Нарядная , красивая.

В. Это кукла Даша и живет она в деревне Дымково , поэтому ее и называют дымковская кукла. Кто может вспомнить , что делали в деревне Дымково?

Д. В деревне Дымково делали игрушки?

Основная часть.

В. Кукла Даша приглашает нас к себе в гости. Но чтобы попасть к ней в деревню , нужно сказать волшебные слова.

Топни ножкой-1,2,3.

Хлопни в ладошки – 1, 2,3.

Вокруг себя повернись и в деревне очутись.

(на мольберте появляются картинки с изображением дымковских мастеров)

В. Что делает мастер?

Д. Мастер делает игрушки.

В. Из чего делали игрушки в деревне Дымково?

Д. Их делали из глины.

В. Что делали мастера для того , чтобы игрушка стала яркой , нарядной, красивой?

Д. Мастера расписывали их дымковскими узорами.

В. Давайте поближе рассмотрим эти удивительные игрушки

Вот индюк нарядный , весь такой он складный.

У большого индюка все расписаны бока.

(показываю игрушку)

А вот стоит козел на стройных ногах , вся краса у козла в рогах.

Он качает головой : «Посмотрите , я какой!»

(показываю игрушку)

Утка – Марфутка бережком бредет. Утка-Марфутка купаться идет.

(показываю игрушку)

В. Вот в какие игрушки играли ребята в деревне Дымково. А давайте вспомним наши игрушки.

Пальчиковая игра «Игрушки»

Есть у нас игрушки , пластмассовые погремушки .

Мишка мягкий , меховой.

Мяч резиновый цветной.

Шарик легкий надувной , я люблю играть с тобой.

В. Давайте вернемся к дымковским игрушкам и посмотрим , каким цветом чаще всего их расписывал мастер.

Д. Мастер расписывал их оранжевым , желтым , красным цветами.

В. Какие узоры использовали мастера?

Д. Мастера рисовали кольца , точки ,прямые и волнистые линии.

В. Юра , выйди, нарисуй свой любимы узор. А теперь ты , Маша.

В. У мастеров очень много работы. Я предлагаю сегодня им помочь и расписать вот такую дымковскую куклу.

(дети получают шаблоны кукол и приступают к работе)

Итог.

В. Нам пора возвращаться в детский сад . Давайте скажем волшебные слова.

Топни ножкой-1,2,3.

Хлопни в ладошки – 1, 2,3.

Вокруг себя повернись в детском саду очутись.

В. Вот мы и дома. Давайте вспомним , куда мы сегодня попали?

Что там делали? Какую бы игрушку вы хотели расписать в следующий раз?