Конспект занятия в средней группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №74 «Карлыгач»

Интегрированное занятие по аппликации

с элементами драматизации в средней группе

«В гости к сказке» 

                                             Подготовила:

                                                                                воспитатель первой категории  

                                                                                Хусаенова Алсу Хакимяновна

г. Нижнекамск

2018 г.

Цель: Создание аппликации «Репка» методом обрыва.
       Задачи:
Образовательные: Учить выполнять работу в технике обрывной аппликации для создания несложной композиции «Репка».

Развивающие: Развивать воображение, фантазию. Воспитывать у детей желание приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные: Воспитывать любовь к русским народным сказкам; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми посредством театрализованной деятельности. Упражнять детей в правильном обращении к взрослому, используя слова «Вы», «Вас», «Вам».

Коммуникация: Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре; развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки; активизировать речь детей; совершенствовать диалогическую речь.                                            

Познание: Закрепить знания детей об овощах; обучать детей элементам театрализованной деятельности; развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству.

Художественная литература: Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками.

Музыка: Развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку средствами движения, реагировать на характер музыки.    

Словарная работа: Большая-пребольшая, расстроен.

Материалы: Мягкая игрушка дед; иллюстрации с изображением овощей; иллюстрации с изображением героев сказки «Репка»; принадлежности для обрывной аппликации.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Репка»; беседа по прочитанной сказке; театрализация русской народной сказки «Репка»; рассматривание иллюстраций овощей и фруктов; беседа о пользе овощей и фруктов для здоровья человека; сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей»; подвижная игра «Поезд».

Мотивационный момент.

- Посмотрите, что я вам принесла? (Показываю детям настоящую репу.) 

- Как вы думаете, что это? (Предположительные ответы, так как не все дети знают, как выглядит настоящая репа.)

- Это репа. Репа очень полезный овощ, и в ней много разнообразных витаминов, люди очень любят репу, даже сказку про неё сочинили.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы сказки любите. Хотите попасть в сказочную страну?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда давайте сядем в волшебный поезд и отправимся на нём в необыкновенное путешествие. 

Проходит подвижная игра «Поезд» с имитацией соответствующих движений.
Сядем мы в волшебный поезд, 

Заходи скорей в вагон.

Мы поедем очень быстро,

Словно ветер мчится он.

Чух-чух, чух-чух – с ветерком всех прокачу!

Вот привёз нас в сказку поезд,

Посмотрите-ка кругом…

Отгадайте без подсказки,

В какой мы оказались сказке?

Воспитатель: А чтобы это понять, нужно загадку отгадать:

Круглый бок, желтый бок.

Сидит в грядке колобок.

Врос он в землю крепко…

Что же это?

Дети:  Репка

Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали. И попали мы в русскую народную сказку «Репка». Посмотрите, тут дедушка сидит, что-то печальный у него вид. Здравствуйте, дедушка!

Дети:  Здравствуйте, дедушка!

Воспитатель: Давайте спросим у дедушки, что же случилось, чем он так опечален?

Дети: Дедушка, почему вы такой печальный?

Дети: Что у вас случилось, дедушка?

Дети: Почему вам грустно, дедушка?»

 Воспитатель, при необходимости, помогает правильно составить предложение с использованием форм уважительного обращения к взрослому человеку.
Дед: Посадил я репку. 

Выросла репка большая-пребольшая!

А вытянуть из земли я её не могу? Что же мне делать?

Воспитатель:  Ребята, давайте вспомним, кто в сказке помогал деду репку из земли тащить?

Дети называют персонажей сказки. Ответы можно сопровождать показом соответствующих иллюстраций. 

Дед: Спасибо вам, ребята, за подсказку. Старенький совсем я стал, вот и забыл на помощь своих родных позвать. Давайте ещё репу посадим, она у меня сказочная быстро растёт, поможете мне?

Физкультминутка «Репка»

Вот мы репку посадили (дети наклоняются).

И водой её полили (имитация движения).

А теперь её потянем (имитация движения).

И из репы кашу сварим (имитация движения).

Будем мы от репки здоровые и крепкие (показать «силу» в руках).

Воспитатель:   Молодцы, ребята, помогли мы деду – вытянули репу. Вспомните, какие ещё овощи растут на огороде? Я сейчас буду показывать изображения овощей, а вы их называйте.

Показ иллюстраций. Дети называют овощи.

Воспитатель:   Ребята, посмотрите, среди этих овощей нет репки. Из нашей сказки пропала репка! Расстроен дед и плачет баба, внучка их совсем не рада. Как же горю их помочь?

 Предположительные ответы детей.

Воспитатель:    Кажется, я знаю, давайте мы вырастим для них сказочные репки из бумаги. Хотите, я вас сейчас вас этому научу. Тогда садитесь на свои места и слушайте внимательно. 

Работа проходит за столами. Воспитатель показывает и называет порядок действий при изготовлении аппликации методом обрыва. 

Воспитатель:  чтобы наши «репки» получились красивыми, сначала надо аккуратно над тарелочкой разорвать кусочек цветной бумаги на мелкие части.

Воспитатель: Какого цвета бумага?

Дети: Желтый.

Воспитатель: Затем, обильно намазать клеем нарисованный силуэт репки, стараясь не выходить за его пределы;

- после этого очень быстро прикладывать кусочки бумаги к намазанной клеем основе (силуэту нарисованной репки);

- работать надо быстро, чтобы клей не успел высохнуть;

- начинать выкладывать желательно с краёв, а заканчивать серединой; 

- когда всё изображение (без пропусков) будет заклеено кусочками бумаги, надо взять тряпочку (можно использовать бумажную салфетку) и приложить её к получившемуся изображению репки, чтобы снять лишний клей. 

Воспитатель наблюдает за работой детей, следит за их осанкой, при необходимости помогает. 

- Воспитатель: Молодцы, вы старались, не ленились и поэтому у вас репки – получились! Очень красивые и даже аппетитные.

Воспитатель отмечает успехи детей.

Воспитатель: Давайте подарим их нашему дедушке, чтобы он не грустил.

- А теперь нам надо сесть в наш волшебный поезд и отправиться в обратную дорогу.
Ты вези нас поезд наш

По родным дорожкам.

Надо в садик нам попасть

Отдохнуть немножко…

Чух-чух, чух-чух – с ветерком всех докачу!

Воспитатель:Вот мы и вернулись обратно в нашу группу. Что больше всего запомнилось? Что впечатлило?

Дети делятся полученными впечатлениями.