Конспект занятия по рисованию «Зима»
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (старшая группа)

Цель: Учить детей передавать в рисунке картину зимнего пейзажа; закреплять умение рисовать разные дома, деревья; учить рисовать,сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки и гуашь (белила, развивать образное восприятие.

 

Материалы: бумага светлого тона (серая, голубая, желтая) формата А4, цветные восковые мелки, белила (гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка, иллюстрации картин с изображением «зимнего пейзажа».

 

Ход занятия

Наступили холода,

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь,

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет,кто знает:

Когда это бывает? (зимой)

 

- Как вы думаете, какого цвета больше всего зимой? (белого)

 

- Почему? (потому что снег белый)

 

- Вот и поэтесса Елена Трутнева тоже это заметила и рассказала нам в своем стихотворении.

 

Белой краской выкрасила

 

Все подряд зима:

 

Лес и поле белые,

 

Белые луга,

 

У осин заснеженных

 

Ветки, как рога.

 

- Что вы узнали из этого стихотворения о зиме? Какими еще словами можно сказать о зиме? (белоснежная, зимушка-зима, заснеженная, холодная, морозная).

 

- Назовите первый месяц зимы. В народе этот месяц называют «студень», «студеный», от слова «стужа». (Закрепить слова с детьми.) В декабре на улице холодно, студено, стоит стужа, морозы трескучие, метут метели. Мороз обжигает лицо, и совсем не хочется выходить на улицу, и настроение у детей и взрослых может быть грустное.

 

- Что вам нравится больше всего зимой? (снег, снеговик, снежинки, Дед Мороз и др.)

 

- На чем можно покататься и поиграть в зимнее время? (снежки, катание на санках, на лыжах, коньках и др.)

 

-А теперь давайте с вами вспомним, что мы видели на прогулке? (дома, деревья, машины, снег)

 

- Давайте теперь попробуем нарисовать. «Зиму».

 

Пальчиковая гимнастика: «Вот помощники мои».

 

Вот помощники мои, их как хочешь,поверни:

 

И вот эдак, и вот так, не обидятся никак.

 

Раз, два, три, четыре, пять.

 

Не сидится им опять.

 

Поработают немножко,

 

Мы дадим им отдохнуть.

 

Постучали, повертели

 

И опять обратно в путь.

 

Вспомнить с детьми, что они видели во время прогулки (дома, деревья, снег). Уточнить форму, расположение домов, их части. Вместе с детьми наметить последовательность выполнения рисунка. Напомнить о способах рисования цветными восковыми мелками. В процессе работы предложить детям подумать и нарисовать, что расположено около домов (деревья, кусты, машины и др.). Когда работа цветными мелками будет закончена, предложить нарисовать снег гуашью. В конце занятия обратить внимание на то, как красиво сочетаются в рисунке цветные восковые мелки и гуашь (белила).

 

- А теперь рассмотрим с вами готовые рисунки. Ребята, обратите внимание, как красиво сочетаются в рисунках цветные восковые мелки и гуашь.

 

- Какие вы молодцы! 

 

- О каком времени года мы беседовали?

 

- Чем отличается зимняя погода от погоды в другое время года?

 

- Что вы изобразили на своих рисунках?