"Одеяло для Мишки"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект ООД воспитателя Вяткиной Н.Н.

Тема: «Одеяло для Мишки»

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Возрастная группа: дети  3-4 лет

Используемая инновационная технология: личностно-ориентированная 

Цель: Формирование первоначального представления и познавательного интереса к окружающему миру в осенний период.

Задачи:

• Образовательные: 

• Закрепить первоначальные  понятия осени, как времени года.
• Закрепить названия цветов «жёлтый, красный, зелёный»
• Формировать понятия «большой - маленький», «один-много».
• Учить аккуратно выполнять аппликацию, правильно пользоваться клеем.

• Развивающие:

• Уметь разгадывать загадку.
• Развивать умения у детей принимать активное участие в совместной коллективной деятельности.
• Развивать мелкую и общую моторику.
• Обогатить словарный запас детей.

• Воспитательные: 

• Воспитывать у детей  доброе отношение к природе, животным, желание помочь игровому персонажу, любознательность, активность.

• Вызвать желание детей аккуратному выполнению творческого  задания.
• Воспитывать трудолюбие при выполнении работы.
• Воспитывать интерес к творчеству.

Методы и приёмы:

        Наглядные: методы: наблюдение, демонстрация, наглядные пособия, приёмы: показ способов действий, показ образца.

        Словесные: методы: рассказ воспитателя, рассказ детей, приёмы: вопросы, объяснение.

        Практические: дыхательное упражнение: дети дуют на листья, творческая деятельность детей.

          Игровые: дидактическая игра, подвижная игра, приёмы: внезапное появление объекта, отгадывание загадок.

Словарная работа: осень, один, много, листопад, берлога, листья опадают, урожай.

Предварительная  работа с детьми: беседа по теме «Осень к нам пришла», выставка совместных поделок родителей и детей из природных материалов, стенгазета «Золотая осень» (совместно с родителями), игра в подвижные игры «У медведя во бору», «Медведь и пчёлы», чтение и заучивание наизусть  стихотворения М. Ивенсена «Падают, падают листья», слушание музыкальных произведений Майкапар «Осенью», «Листопад», танец с листочками. Игры в дидактические игры «Собери картинку», «Найди жёлтый листок», «Собери листочки».

Оборудование: ноутбук, проектор, осенние листья, костюм осени, материалы для аппликации, музыкальное сопровождение  В.Осипов               « Малтыме муро», рёв медведя.

Наглядные средства обучения:

• демонстрационный: картины по теме «Осень»
• раздаточный: листья жёлтого и красного цвета

Индивидуальная работа: С Аней  имитировать ходьбу медведя,  с Машей проговорить слово «берлога», с Сашей проговорить слово «листопад», с Глебом произносить  слово «жёлтый», с Аминой  произносить слово

«красный» , с Дамиром проговорить слова «один- много».

Ход организованной образовательной деятельности:

1.Организационный момент.

(Организационный момент). 3 мин.

Дети заходят в зал. Воспитатель нарядилась в Осень.

Осень: Ребята, сегодня у нас гости, давайте поздороваемся с ними.

Д: Здравствуйте! (все)

О:  Ребята, в кого я сегодня нарядилась?

Д: Нарядилась в  Осень (хором).

Дети встают полукругом. Выполняйте  за мной.

О: Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, лёгкий  ветерок,

Здравствуй, жёлтенький листок

Мы живём в родном краю

Всех я вас приветствую.

О: Ребята, в каком родном посёлке мы живём?

Д: посёлок Куженер (хоровое  повторение)

2. Основная часть: 

13 мин

О: Садитесь на коврик  на листочек.

Сейчас я расскажу об осени.

(презентация)

О: Осень любит играть листьями. Давайте поиграем. Сколько листьев в корзине? (ответы детей). Дамир, сколько листьев в корзине? (много).

Ребята, а сколько зелёных листьев? (один). Все произнесём «один».

Д/И «Жёлтые и красные листочки». Глеб, произнеси слово «жёлтый». Амина, произнеси слово «красный».

Игра  «Листочки» по стихотворению М. Ивенсена «Падают, падают листья…» Саша произнеси слово «листопад».

О: Ребята, давайте заставим  полететь листики? Что мы можем сделать?

Д: отпустить руки, подуть. Давайте каждый подует на листик (дыхательное упражнение).

Дети слышат рёв медведя(презентация)

О: В чаще он лесной живёт,

Летом ест малину, мёд,

Может громко зареветь,

А зовут его (медведь)

О: Аня, покажи как ходит медведь. Ребята, медведь любит играть в прятки в наших марийских лесах. Поиграем?

 О: Ребята, осенью люди собирают урожай, лесные звери запасаются орешками, грибами и ягодами. А медведь в конце осени ложится спать и всю зиму проспит в берлоге (презентация)

О: Маша, повтори слово «берлога».

О: Ребята, а как же мишка без одеяла спит, замёрзнет. Давайте ему подарим одеяло из листьев. Я попрошу вас подойти к столу. На мольберте заготовка.

Аппликация  «Одеяло для Мишки» (муз. сопровождение «Колыбельная»)

3. Заключительная часть .

2 мин.

О: Ребята, вспомните, о чём вы расскажете сегодня родителям?

Кому мы помогали?

Рефлексия.

О: Ребята, вы мне очень понравились. Давайте похвалим себя. Повторите за мной «Я-молодец!». Спасибо.