КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕПКЕ В разновозрастной группе (коллективная работа)

ПТИЧКИ ПРИЛЕТЕЛИ, НА КОРМУШКУ СЕЛИ

Образовательная область – художественно-эстетическое развитие

Цель: создать условия для закрепления знаний детей о жизни птиц в зимнее время.

Задачи:

- Закрепить знания детей о зимующих птицах,

-  Продолжать знакомить с приемами пластилинографии.

- Закреплять технические приемы лепки.

- Развивать мелкую моторику, внимание, связную речь, творчество в работе.

- Развивать эстетическое восприятие.

- Воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.

- Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности.

Материалы: картина «Зимой в парке», картинки зимующих птиц, пластилин, стеки, клеенки для лепки, салфетки, шаблоны из картона в форме птиц, ватман с изображением кормушки.

Предварительная работа: Беседа о зимующих птицах, презентация о зимующих птицах, чтение сказки Николаевой Н.П. «Сказка о зимующих и перелётных птицах», чтение сказки М. Горького «Воробьишко», рассматривание иллюстраций, раскраски птиц, загадывание загадок, наблюдение за птицами на прогулке.

Словарная работа: корм, кормушка, трудно/легко, подлетать/облетать/отлетать.

Ход работы:

Воспитатель:

В лес зимний на прогулку

Приглашаю вас пойти.

Интересней приключений

Нам, ребята, не найти.

По дорожкам, по тропинкам

По лесу гулять пойдем.

Может быть в лесу мы зимнем

 Кого-нибудь найдем.

Воспитатель проводит дидактическую игру «Узнай по описанию»:

Драчливый, весёлый, удалой, шустрый (кто)--- …воробей.

Желтогрудая, юркая, весёлая (кто) --- … синица.

Красногрудый, малоподвижный, ленивый (КТО)--- cнегирь.

Белобокая стрекотунья и воровка (кто) --- сорока.

Красноголовый, в чёрном фраке, лекарь деревьев (кто) --- дятел.

Чёрная, с мощным клювом, с глянцевыми перьями, каркает (кто) --- ворона

 Воспитатель: Ребята, как вы думаете, птичкам перезимовать зиму легко или трудно?

Дети: Трудно.

Воспитатель: Почему?

Дети: Трудно добывать корм.

Воспитатель: А как мы им можем помочь?

Дети: Развесить кормушки, в которые насыпать корм.

(Вывешиваем ватман с изображением кормушки)

Воспитатель проводит дидактическую игру «Закончи предложение»:

Одни воробьи к кормушке (что делали) … подлетали.

Другие воробьи от кормушки (что делали) … отлетали.

Маленький бойкий воробышек кормушку вокруг (что сделал) … облетел.

Шустрый воробышек в кормушку (что сделал) … залетел.

Воробышек зёрнышко схватил и с кормушки (что сделал) … улетел.

Давайте рассмотрим, как выглядит птичка (картинка с изображением птички)

Вопросы воспитателя: На что похоже тело?

 На что похожа голова птички?

Она меньше чем туловище?

Какой клювик у птички?

Какой хвостик?

 (Воспитатель объясняет приемы лепки в технике пластилинографии. Перед началом работы проводит физкультминутку).

Физкультминутка  « Птички»

Птички прыгают, летают,                машут руками и подпрыгивают

Птички крошки собирают.              «клюют» пальчиками на ладошке

Перышки почистили,                       погладить руки

Клювики почистили.                        погладить носики 

Птички летают, поют,                      машут руками

Зернышки клюют.                            «клюют» пальчиками на ладошке

(Детям раздаются шаблоны в форме птиц из картона, на котором делается аппликация из пластилина. Затем каждый ребенок приклеивает свою птичку на ватман с изображением кормушки).

Физкультминутка «Воробьи, воробышки». (Музыкальное сопровождение)

Воробьи-воробышки        Стучат прямыми руками по бокам.

Скачут под окном,            Прыгают.

Воробьи-воробышки        Стучат прямыми руками по бокам.

Кормятся зерном.             Кивают головой.

Мы зимой холодною        Притопывают ногами.

За ними приглядим,         Хлопают в ладоши.

Воробьям-воробышкам   Стучат прямыми руками по бокам.

Зернышек дадим              Имитация кормления птиц.

Рефлексия:

 Воспитатель: Ребята, что мы с вами сделали сегодня?

Вам понравилось?

Что было сложнее всего?

Что получалось легко?

Вы расскажете о нашей работе родителям?