Методическая разработка по художественно-эстетическому развитию (лепке) в разновозрастной группе На тему: «Дымковская барышня»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №56 Колпинского района  г.Санкт -Петербурга

НОД по художественно-эстетическому развитию (лепке) в разновозрастной группе

На тему: «Дымковская барышня»

Провела и подготовила: Густайтене Е.А.

Санкт-Петербург

2021

НОД по художественно – эстетическому развитию (лепке)

«Дымковская барышня»

Цель: учить детей украшать силуэты кукол барышень элементами декоративной росписи  (кругами, точками, используя пластилин).

Задачи: познакомить детей с дымковской игрушкой, воспитывать интерес к народному творчеству. Формировать  умение использовать в лепке приемы раскатывания пластилина в  шар и сплющивания. Развивать воображение , творческие способности, представления о цвете, форме.

Предварительная работа: рассказ воспитателя об истории возникновения дымковских игрушек; рассматривание иллюстраций. Прорисовывание элементов дымковской росписи, отработка их в самостоятельной и совместной деятельности.

Материалы и оборудование: заготовки кукол барышень, «волшебный столик», образец, пластилин разного цвета, доска для лепки.

Ход занятия

Сегодня, ребята мы поговорим об игрушках, но не об обычных, в которые вы все привыкли играть, а об игрушках созданных руками народных русских мастеров.

А вы знаете, что раньше у детей не было столько разнообразных игрушек, и взрослые, чтобы порадовать своих малышей делали их своими руками. Лепили из глины, вырезали из дерева, шили из ткани. Я принесла Вам Барыню.

Посмотри , как хороша

Эта девица – душа

Щечки алые горят,

Удивительный наряд.

Это ребята дымковская барышня. Она Вам может быть знакома? Как называется деревня, в которой создаются дымковские игрушки и изделия? и почему? (Ответы детей)

Воспитатель предлагает детям поиграть в русскую народную игру: «Барышня»

К барышни мы близко подойдем, (дети, сужая круг, подходят к барышне)

Барышни низкий наш поклон, (кланяются)

Мы над барыней посмеемся

Ха-ха-ха ( расширят  круг и показывают рукой)

Хороша ты, наша барышня, хороша. (качают головой)

Раз, два, три

Ты нас барышня догони. (Дети убегают на стульчики, барышня их ловит)

Ребята, мне барыня говорит, что-то на ушко. Она пришла к нам не одна, а со своими подружками. Только у них нет настроения, знаете почему? (высказывания детей) Правильно, потому что у них нет красивых нарядов и фартуки совсем не расписные. Давайте им поможем. Воспитатель предлагает пройти к столам.

Сначала для средней группы, катаем 5 колбасок синего цвета и сверху прикрепляем к  юбке. Теперь для всех: из красного пластилина круговыми движениями раскатываем шарики побольше, вот такого размера и распределяем их на юбке, прижимая пальцами. Затем из желтого пластилина раскатываем шарики поменьше и распределяем их на красные.

Смотрите, барышень веселых ряд выходит на свет показать свой наряд.

В нашей группе появился столик, но не простой , а волшебный. Как только барышни попали на этот стол , они ожили и заговорили. Стали хвастаться своими нарядами. Давайте послушаем, что они говорят. Только тихо (тцц!)

-Какая у меня красивая красная кофточка с длинными руками, а юбка в красных кругах и жёлтых горошинах;

-А мой мастер потрудился, красивые подобрал цвета. Наверное, у него было хорошее настроение.

-А я, хоть на выставку. Красота да и только.

-Хи-хи-хи! Ребята услышали нас. (запись диктофона из волшебной коробочки)

Воспитатель: Давайте не будем смущать наших барышень. А то они совсем застеснялись. Давайте вместе с вами полюбуемся своими работами.

-До свидания.