"Рыбка в аквариуме"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Аппликация в старшей группе «Рыбка в аквариуме»

Цель. Закреплять знания о рыбах, среде их обитания, повадках. Формировать умение передавать образ предметов, явлений окружающего мира посредством аппликации. Продолжать учить вырезать из бумаги круги, разного диаметра, делить их поровну, на полукруги. Учить составлять композицию. Развивать творческую фантазию, эстетическое и цветовое восприятие. Воспитывать навыки аккуратной работы с бумагой, самостоятельность.

Ход занятия.

Воспитатель загадывает загадку:

Стоит стеклянный водоём,

Много разных рыбок в нём –

Жёлтых, чёрных, красных,

И таких прекрасных.

- Что это? (аквариум).

- Кто живет в аквариуме? (рыбки).

- Какие рыбки по своей окраске живут в аквариуме? (Жёлтые, чёрные, красные).

- Посмотрите, какой у нас есть аквариум (показывает картинку). Но что-то в нем не хватает (аквариум пуст).

- Кого нет в аквариуме? (рыбок).

- Чего еще нет в аквариуме? (водорослей, камней).

- Что нужно сделать, чтобы наш аквариум стал как настоящий? (запустить рыбок, положить камешки и посадить водоросли).

Аквариум чистый сверкает стеклом,

И рыбки нарядные плавают в нём.

- Давайте сделаем рыбку, камешки и водоросли для нашего аквариума.

- Назовите основные части у рыбки (туловище, голова, хвост).

- Что есть на голове? (глаза, рот, жабры).

- Для чего рыбам жабры? (для дыхания под водой).

- Что есть на туловище? (плавники, верхний и нижний).

- Для чего рыбам хвост и плавники (для передвижения под водой).

- Чем покрыто тело? (чешуей).

Рассматривание образца.

- Как вы думаете, из каких фигур мы будем делать рыбку? (из кругов и полукругов).

- Все ли круги одинаковые по размеру?

- Каким по размеру будет круг для туловища рыбки? (большим).

- А для изготовления рта каким будет круг? (самым маленьким).

Конструирование рыбки на доске.

Дети из кругов выкладывают рыбку на доске. Воспитатель обращает внимание детей на изготовление полукругов из кругов (сложить ровно, точно пополам, разрезать по середине круга – диагонали).

Воспитатель на схеме показывает расположение хвоста, плавников и рта из полукругов.

Воспитатель вместе с детьми  вспоминают, как можно сделать камешки из прямоугольников и квадратов, как вырезать водоросли.

По ходу деятельности взрослый напоминает правила работы с ножницами и клеем.

Динамическая пауза.

Рыбка плавает в водице.

Рыбке весело играть.

(Плавные движения кистями)

Рыбка, рыбка, озорница,

(погрозить пальчиким)

Мы хотим тебя поймать.

(соединение ладошек)

Рыбка спинку изогнула,

(Выгнуть кисти, пальчики вниз)

Крошку хлебную взяла,

(имитировать движение пальчиками)

Рыбка хвостиком махнула,

(Сложить ладошки вместе, поворачивать их вправо, влево)

Рыбка быстро уплыла.

(спрятать ручки).

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель следить за осанкой детей, ходом деятельности ребенка, напоминает, обращает внимание на аккуратность в работе и творчество.

Итог занятия.

- Что мы сегодня делали? (Рыбок, камешки и водоросли).

- Посмотрите, как много разных и красивых рыбок получилось!