Апликация транспорт
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия

на тему: «Автобус»

в младшей группе

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Вид конкретной детской деятельности: аппликация на тему: «Транспорт»

Задачи:

Учить различать по внешнему виду и называть грузовой, воздушный, наземный транспорт.

Закрепить умение пользоваться клеем, выполнять работу аккуратно, правильно располагая на картоне.

Соблюдать алгоритм работы, формировать партнерские отношения.

Воспитывать аккуратность и трудолюбие

Предварительная работа: наблюдение за транспортом; чтение произведений: «Грузовик» А Барто, «Шоферу» Б. Заходера.

Материал: готовые элементы автобуса, вырезанные из цветной бумаги, основа для аппликации – картон; клей, игрушки: самолет, вертолет, машина, пароход и автобус, образец поделки.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте ребята, предлагаю вам отгадать загадку:

1. Пьет бензин, как молоко, 
   Может бегать далеко. 
   Возит грузы и людей. 
   Ты знаком, конечно, с ней? (Машина)
2. Без разгона ввысь взлетает,
   Стрекозу напоминает,
   Отправляется в полет быстроходный... (Вертолет)
3. Смело в небе проплывает, 
   Обгоняя птиц полет. 
   Человек им управляет, 
   Что же это?  ... (Самолёт)
4. Паровоз без колес! 
   Вот так чудо-паровоз! 
   Не с ума ли он сошел? — 
   Прямо по морю пошел! (Пароход).
5. Что за чудо – длинный дом

          Пассажиров много в нем

           Носит обувь из резины

           И питается бензином. (Автобус)

В:Ребята какие вы молодцы все угадали. Как можно одним словом сказать.

Дети: транспорт

В: Мы с вами на этой недели будем учить несколько видов транспорта.

Если летает по небу самолет или вертолет. Это какой транспорт?

Дети: воздушный.

В: Если едет по земле машина, трактор. Это какой транспорт?

Дети: Наземный.

В:Плывет лодка, катер, пароход. Какой транспорт?

Дети водный.

В: Чтобы наши пальчики хорошо держали кисточку, для клея мы сделаем зарядку для наших пальчиков.

Транспорт

Автобус, троллейбус, машина, трамвай –

О них ты на улице не забывай.

В морях – корабли, ледоколы, суда,

Они очень редко заходят сюда.

(Соединение всех пальцев с большим по очереди, начиная с указательного)

-Вы знаете, кто управляет автобусом?

-Я предлагаю вам сейчас стать шоферами

Физкультминутка «Автобус»

Мы в автобус дружно сели

И в окошко посмотрели.

Нам шофер педаль нажал,

И автобус побежал.

Итак, в путь.

Все! Приехали! Ура!

Выходите, вам пора!

-Посмотрите, куда мы с вами приехали?

-В «Автопарк». - Весь день трудятся автобусы, перевозят пассажиров, а на отдых они приезжают в автобусный парк. Его так и называют «автопарк».

Рассматривание автобуса.

- Какой красивый автобус! Потрогайте его.

-Рассмотрим автобус внимательно. Что есть у автобуса? Дети: - окна, колёса, руль, двери.

-Подумайте, сколько сидений в автобусе? (много)

- Сколько рулей? (один)

- Какие колеса? (круглые)

-Дети, я предлагаю сделать нам собственный автобусный парк и покатать своих друзей.

Для этого нам понадобится много автобусов, и сделаем мы их с вами сами.

Мы будем делать аппликацию автобус.

-Теперь нам надо рассмотреть из чего будем мы изготавливать автобус. У нас с вами есть заготовленные прямоугольные кузова, с начала мы их клеим.

- Затем наклеиваем колеса какой формы? (круглой).

-Далее берем два маленьких прямоугольника и наклеиваем его, там где должны быть окна.

- С какой детали начнем сборку нашей модели автобуса? (С кузова)Затем колеса. Окна расположите в одну линию, оставляйте между окошками немного места.

-Посмотрите, какие получились у нас автобусы. 

Конспект занятия

Тема  «Птичка – невеличка»

Младшей группе

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Вид конкретной детской деятельности: Конструирование по образцу и словесному объяснению.

Цель: Развивать конструкторские навыки, пространственное мышление.

Программные задачи:

- Закрепить знания о характерных отличительных особенностях птиц, формировать знания о зимующих птицах.

- Обучать умению отгадывать загадки, развивать образное мышление.

- Развивать зрительное внимание, память.

- Воспитывать доброе, бережное отношение к природе, развивать интерес к жизни птиц.

- Вызвать желание соблюдать элементарные правила в совместной игре.

- Развивать творческие способности детей, воображение, фантазию.

Предварительная работа: рассмотреть картинки с изображением птиц, беседа какие птички не улетают в теплые края

Оборудование и материал: Демонстрационный и раздаточный материал: картинки с изображением птиц, клей, цветная бумага, шаблоны птиц.

Ход занятия:

1. Воспитатель показывает детям картинки с изображением птиц, просит назвать их. (Вопросы к детям при рассматривании картинок):

—Кто это? (Это птичка)
— Что у нее есть? (У птички есть:  голова, туловище, хвост, клюв, лапки, перья, крылья, глазки)
— А глазки у нее какие? (Маленькие, черные)
— Какая голова? (Круглая, маленькая)

— Какое туловище? (Овальное, длинное)
— Чем покрыто тело птицы? (Перьями)
— Какой у нее клюв?

Затем воспитатель рассказывает, что едят птицы, как им трудно приходится холодной зимой, показывает картинки с изображениями птичьих кормушек.

Воспитатель: Ребята, вы не устали? Давайте немного отдохнём и немного разомнёмся.

Совушка — сова, большая голова,(Руки на поясе, повороты туловища влево-вправо.)

На пеньке сидит, головой вертит,(Сидя на корточках, повороты головой влево-вправо.)

Во все стороны глядит, да ка-а-ак полетит!(Дети поднимаются, взмахивая руками, как                                    крыльями.)

Для вас сюрприз! В этом сундучке птички, как только вы отгадаете загадку, они вылетают.

1. Я весь день ловлю жучков, Уплетаю червячков.

В тёплый край я не летаю, Здесь под крышей обитаю,

— Чик-чирик! Не робей, Я бывалый (воробей)

(Воспитатель показывает фигурку птицы и прикрепляет её на магнитную доску.)

2. Я по дереву стучу, Червяка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой, Все равно он будет мой. (дятел)

3. Целый день без перерыва - Кар-кар-кар,

- кричит сварливо… (ворон)

4. Эта птица сизокрылая Любит семечки клевать

И тихонько ворковать. (голубь)

4. Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки, Ведь это… (снегири)

5. Белые щечки, синяя птичка. Остренький клювик, собой невеличка,

желтая грудка-это… (синичка)

Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали.

Сегодня мы будем мастерить птичку – невеличку.

Нам понадобится: цветная бумага; цветной картон с рисунком; ножницы; клей;

шаблон туловища птицы.

Вырезаем из картона по шаблону детали птицы. Склеиваем все детали.

Птица готова.

Рассматриваем сделанные птички. Отвечаем на вопросы, по теме. (Дети показывают на своих птичках части тела,  называя их).