Творческий проект совместной деятельности по изо
проект по аппликации, лепке (подготовительная группа)

№

п/п

Наименование компонента

Содержание

1.  

Форма проведения  

Мастерская

2.  

Тема совместной продуктивной деятельности

 Художественная мастерская по теме «Животные севера»

3.  

Возрастная группа  

Подготовительная к школе группа

4.  

Образовательные области и виды продуктивной деятельности

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Продуктивная деятельность - лепка

5.  

Цель

- способствовать формированию детского творчества в процессе продуктивной деятельности

6.  

Задачи (раскрывают и

конкретизируют цель)

• совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для изготовления белого медведя и пингвина.
• развивать творческие способности детей (использовать полученные представления, изобразительные и технические умения для самостоятельного выбора техники оформления поделки в пределах предложенной темы);

-воспитывать умение работать в коллективе дружно, договариваться между собой, радоваться своим успехам

7.  

Материал и оборудование

ноутбук с колонками, музыкальное сопровождение по теме мероприятия; пластилин, соленое тесто.

8.  

Способы  включения дошкольников в совместную продуктивную деятельность

Сюрпризный момент (письмо с просьбой о помощи!)

9.  

План проведения совместной

деятельности

1. Вводная часть (3-5 минут): сюрпризный момент (письмо от неизвестного человека с просьбой о помощи); с Южного и Северного полюса пропали животные.с помощью песни « Где-то на белом свете» дети угадывают, что с Северного полюса пропали белые медведи, а с помощью загадки, угадывают  что с Южного полюса пропали пингвины.
2. Основная часть (25 минут): непосредственная продуктивная деятельность старших дошкольников с правом выбора объекта, используемых материалов; непосредственное включение в продуктивную деятельность; беседа, обсуждение в ходе этой деятельности с детьми; организация вопросов детям по мере выполнения ими рисунков;
3. Подведение итогов (2-3 минуты): объединение всех работ в одну, презентация выполненных работ

10.

Содержание совместной деятельности

Обратить внимание детей с помощью колокольчика. Ребята нам пришло письмо от неизвестного человека. « Сос! Срочно помогите! На Северном и Южном полюсе пропали животные. Помогите, пожалуйста, снова заселить Северный и южный полюса».

Ребята, давайте послушаем песню и скажем про кого она. Звучит песня « Где-то на белом свете…» в исполнении Н. Варлей.

- Про кого песня?

- Скажите, а почему он белый?

- Правильно, молодцы!

А еще они отличные плавцы и не замерзают в ледяной воде.

- А как вы думайте, почему? Да, их спасает от холода толстая жировая прослойка под кожей и очень густой непромокаемый мех.

- Ребята, как вы думайте, а чем питаются белые медведи?

- Где живут белые медведи?

Значит, ребята, мы выяснили, что с Северного полюса пропали все белые медведи, а кто же пропал с Южного полюса мы узнаем прослушав загадку:

В Антарктиде среди льдов

Ходит в фраке день деньской

Крылья есть, но не летает

Лихо в прорубь он ныряет,

Очень важный господин

Семенит сюда… ( 🐧)

- Дети, а почему в загадке пингвина сравнивают с фраком?

- А пингвины умеют летать?

- А как вы думайте, чем питаются пингвины ?

Напомните, мне пожалуйста, где живут пингвины?

Правильно!

- С Северного полюса какие животные пропали?

- С Южного полюса какие животные пропали?

Ребята, давайте снова заселим полюса этими животными. А сейчас немного отдохнем.

Физминутка.

Практическая часть.

Давайте мы сегодня С вами снова заселим полюса, для этого нам необходимо слепить животных самим. Проявите свою фантазию. На столах представлен материал на выбор пластилин и соленое тесто.

11.

Результат (продукт совместной

деятельности)

Дети заселяют своими работами оба полюса. Воспитателем сделана большая льдина и поделена на две стороны: на одной выставляются медведи, а на второй пингвины.