Познавательно-творческий проект
совместно с семьей

 «Моя семья»

Проект подготовила:
Воспитатель высшей категории
                                                                                     Суслова Елена Вадимовна
                                                                           

г. Дзержинск, 2016-2017 год

Актуальность:

Семья – источник вдохновения,

Где рядом взрослые и дети,

В семье от всех невзгод спасение,

Здесь друг за друга все в ответе

О. В. Токмакова

Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка. Данная тема позволит поделиться впечатлениями, личным опытом; даст возможность педагогам сформировать у детей понятие «Моя семья», а родители дошкольников смогут почувствовать себя полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно. Семья во все времена оказывала огромное влияние на детей. Именно семья может создать для ребенка атмосферу душевного комфорта, помочь почувствовать свою защищенность, уверенность в себе, научить его правильно относиться к окружающим.

Этапы проектной деятельности:

1.Подготовительный этап

• Анкетирование для родителей «Знаете ли вы своего ребенка?», «Семейные традиции».
• Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Семья».
• Подбор литературных произведений: В. Осеева «Волшебное слово», «Сыновья», В. Катаев «Цветик-семицветик», « Мамина работа» Е. Пермяк,  татарская народ. сказка «Три дочери», русские народ. сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди».
• Просмотр мультфильмов «Маша больше не лентяйка», «Встречайте бабушку», «Самый маленький гном», «Разноцветная семейка», «Осторожно, обезьянки!», «Мама для мамонтёнка».

2.Основной этап

• Оформление родителями дома вместе с детьми «Портфолио своего ребенка», со страничкой «Моя семья», «Генеалогическое древо моей семьи».
• Беседы «Моя дружная семья», «Мама – мой лучший друг» и др.
• Участие родителей совместно с детьми в творческих выставках «Осенние фантазии»,
  «Нарядим самую большую елку вместе», «Зимние поделки», «Пасхальный перезвон»

• Разучивание стихотворений к развлечению «Играем вместе с мамой», посвященному празднику День Матери;
• Организация и проведение игрового развлечения «Играем вместе с мамой» и чаепития в группе, посвященного Дню Матери.
• Дидактические игры «Как мы помогаем дома маме, папе, бабушке»,
  «Что такое хорошо, что такое плохо», «Мои хорошие поступки», «Семья», лото «Моя семья», «Кто ты для мамы (бабушки, тети, …», «У кого сегодня день рожденья?», упражнения «Кем ты приходишься своим родителям?»,
  «Огорчится ли мама, если…», «Кому что нужно для работы»
• Заучивание пословиц и поговорок о семье, дружбе, пальчиковые игры «Семья», «Мальчик - пальчик».
• Изобразительное творчество: рисование портретов «Моя мама», рисунков «Папа, мама, я – дружная семья», «Мы с папой и мамой гуляем в парке».
• Изготовление подарков для родителей.
• Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Дочки - матери» «Кафе», «Супермаркет», «Детский сад», «Ждем гостей», «Больница», «Салон красоты», «Шоферы» и др.
• Консультации для родителей: «Путешествие в страну книг», «Рекомендации для заботливых родителей», «Памятка по составлению родословной» (с эскизами по ее оформлению).
• Фотоколлаж «Мама, папа, я – спортивная семья».
• Фотовыставка “Наши семейные традиции”, “Отдыхаем всей семьей!”.
• Стенгазета «Самый лучший букет»
• Тематические  праздники, совместно с родителями.

3. Заключительный этап

• Оформление альбома «Моя семья»
• Викторина «Моя семья»

Перспективное планирование мероприятий проекта
«Моя семья» в старшей группе

Выводы: Расширился и систематизировался объем знаний детей о семье,
о ее значении в жизни каждого человека, о семейных традициях. Наиболее ценен проект тем, что он побуждает детей мыслить, создавать продукты творческой деятельности, подбирать и обогащать факты полученных знаний. У детей появилось чувство гордости за свою семью, проявление уважения к своим домочадцам, заботливое отношение к своим родным и близким. Проект объединил и семьи воспитанников, позволил больше времени проводить с детьми, повысил уровень нравственного воспитания. И главный результат заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, любви к родным и близким, в стремлении детей к добру и неприятии зла.                          

Перспективы на будущее: В ходе совместного проекта мы еще раз убедились в том, что взаимосвязь с семьей нам необходима и жизненно необходима ребенку. Совместное участие в проектной деятельности помогает нам лучше узнать друг друга, поделиться опытом семейного воспитания, активизировать творческое общение родителей с детьми. Поэтому в планах на следующий учебный год мы ставим задачу продолжить проект «Моя семья», чтобы добиться его большей результативности.

Литература:
1. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.:Мозаика-синтез, 2012.
2.Виноградова, Н. А. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей / Н.А. Виноградова, Е.П. Панкова. — М.: Айрис- пресс, 2008. — 208 с.
3.Давыдов О., Кизил М. Семейные проекты/ О. Давыдова, М. Кизил //Обруч. 2004. № 4.Данюкова А. Вы любите проекты? / А. Данюкова //Обруч. 2001. Л 4. . С. 16-17.
5.Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 64 с.
6.Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 128 с.
7.Новиков А. М., Евдокимова Е. Проект как мотивация к познанию / Е.Евдокимова //Дошкольное воспитание. —2003. —№ 3 — С. 14-19.
8.Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 64 с.
9.Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ /Авт.-сост.: Л.С.Киселева, Т.А.Данилина, Т.С.Лагода, М.Б.Зуйкова .- 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2005. -96 с.
10.Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. – СПб.: ООО «Издательсво «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2012.
11.Флегонтова Н. П. «Метод проектов» в педагогике Джона Дьюи / Н. П. Флегонтова // Ребенок в детском саду. — 2003. — № 4. — С. 44-46.
12.Деркунская В. А. – Проектная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие. – М. : Центр педагогического образования, 2013. – 144 с.