Конспект непосредственно – образовательной деятельности по ИЗО – деятельности (лепка) в старшей группе на тему: «17 марта – Герасим Грачевник, грачей пригнал»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 12 «АЛЕНКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ГОРОДА ФУРМАНОВА

       Конспект непосредственно – образовательной деятельности

         по ИЗО – деятельности (лепка) в старшей группе на тему:

               «17 марта – Герасим Грачевник, грачей пригнал»

Выполнила воспитатель:

Мочалова Е.В.

Фурманов

2020

Конспект непосредственно – образовательной деятельности

по ИЗО – деятельности (лепка) в старшей группе на тему:

«17 марта – Герасим Грачевник, грачей пригнал»

Цель: Продолжать обучение лепки птицы «Грач» в объёмных предметах посредством пластических средств выражения с использованием мягкого материала (тесто). А также продолжать формировать у детей уважение к культуре и традициям родной страны. Расширять знания детей о празднике, познакомить с народным его значением. Вспомнить народные приметы, пословицы, традиции.

Программные задачи:

Обучающие

Формировать умение лепить птицу, составляя ее из отдельных частей, которые соединяются с помощью примазывания. 

Расширять знания и представления детей о русских народных праздниках в соответствии даты народного календаря, в частности 17 марта Герасим – грачевник, закличках на весну, подвижных играх, обрядах, обычаях, разных формах народного творчества. Обогащать и активизировать словарь (грачевник, заклички, обрядовое печенье…). Познакомить детей с обрядовым печеньем и предсказаниями для русского православного народа прошлого столетия – «грачики» и праздником Герасима – грачевника.

Развивающие

Развивать у детей познавательный интерес, эмоциональную отзывчивость, эстетический вкус, коммуникативные способности, мелкую моторику руки.

Воспитательные

Воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, уважение к русским народным традициям, желание доводить начатое дело до конца. Способствовать патриотическому и нравственному воспитанию детей.

Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»

Планируемый результат: сформировать умение лепить птицу «Грач» с опорой на технологическую карту.

Словарная работа: Стимулировать речевую активность детей через употребление названия птицы в активной речи. Учить согласовывать числительное с прилагательным и существительным. Закрепить умение образовывать однокоренные слова: (грачевник…). Учить отвечать на вопросы полными ответами.

Предварительная работа: Разучивание примет, пословиц, стихов о весеннем прилёте птиц (грачей), использование солёного теста на предыдущих НОД по лепке. Рассматривание репродукции картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели», иллюстраций ранней весны. Чтение исторической справки «По церковному календарю это день…» с использованием иллюстрации о жизни Герасима Иорданского, разучивание подвижных игр с правилами, составление и отгадывание загадок, моделирование через работу с технологическими картами.

Демонстрационный материал: маска для ребёнка – исполнителя роли грача, технологическая карта лепки птицы «Грач», иллюстрации с изображением грача

Раздаточный материал: поднос с 2 цветами солёного теста (тёмно – серого, светло – серого), дощечки, стеки, вода в баночке, кисточка, салфетка.

Форма проведения: интегрированное развлечение    

Ход непосредственно – образовательной деятельности

1. Вводная часть:

Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

2. Основная часть:  

Воспитатель:

Птиц прилёт – весны примета,

Птицы – вестники весны.

Пролетев почти полсвета,

К нам опять спешат они.

- Давайте посмотрим, как спешат вернуться птицы в родные края, как нелёгок их перелёт. (Просмотр отрывка видео «Перелётные птицы. Грачи»).

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, что это за птица?

Всех перелетных птиц черней

Чистит пашню от червей

Взад – вперед по пашне вскачь

А зовется птица.

Дети: Грач

Воспитатель: Да. Вы правы. Эта птица называется – Грач.

Воспитатель: А сейчас,

Дует теплый южный ветер,

Солнышко все ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает

Грач горластый прилетает

Что за месяц? Кто узнает?  (Март)

Дети: Это первый весенний месяц – Март

Воспитатель: Молодцы! А вот и первый грач к нам пожаловал. (Выходит ребенок, переодетый в грача.)

Ребёнок: Я перелётных птиц черней,

Чищу землю от червей.

Вдоль по пашне мчусь я вскачь.

А зовусь я – птица грач.

Ребёнок: В народе говорили: «Грач на горе – так и весна на дворе», «Увидел грача – весну встречай». Чтобы ускорить наступление тепла давайте вместе позовем Весну.

Физкультурная минутка.

Воспитатель: Ребята, а что можно сказать об этих весенних птицах?

Воспитатель: Как вы считаете, грачи, какие птицы?

Дети: Грачи - это перелётные птицы, так как они зимуют в теплых краях.

Воспитатель: А вы знаете, на каких деревьях обитают грачи?

Дети: Да.  На старых деревьях с толстыми ветками.

Воспитатель: А как вы думаете, из чего грачи строят свои гнезда?

Дети: Гнезда грачи строят из веточек и палочек.

Воспитатель: Ребята, а мы можем назвать грачей своими друзьями?

Дети: Да, потому что грачи питаются насекомыми и уничтожают вредителей.

Иным грачей несносен крик;

А я его люблю, напротив

Я с детских лет к грачам привык

Себя их слушать приохотив

Друзья родной земли моей,

Они, как я, здесь летом – дома,

Непостижима без грачей

Страна дубов и чернозёма.

                                     (А. Жемчужников)

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим какое число на нашем календаре?

Дети: Наш календарь показывает, что сегодня 17 марта.

Воспитатель: А вы знаете, что 17 марта в народе считается днём Герасима –Грачевника. В народе считали, что в этот день преподобный Герасим пригонял с зимовки грачей. А значит, в этот день прилетают грачи – вестники весны.

Ребёнок: А еще 17 марта – в день Герасима – грачевника на Руси, по традиции, пекли хлеб по форме напоминающий грачей.

Воспитатель: Да действительно, это делалось для того, чтобы встретить прилет долгожданных птиц, приносящих весну. Грачи («грачики») – весеннее обрядовое печенье, изготовляемое из кислого ржаного теста в день Герасима – грачевника. Их делали по числу членов семьи или на одного больше и запекали в каждую птичку по какому – нибудь небольшому предмету, который предвещал судьбу тому, в чьем «граче» он оказался.

Воспитатель: А давайте, и мы сегодня испечем обрядовое печенье «грачики»!

Воспитатель: Тесто у нас тугое, чтобы с ним было удобно работать я предлагаю наши пальчики размять.

Пальчиковая гимнастика «Грачи»

Воспитатель: Ну а сейчас мы будем с вами учиться лепить грача.

Воспитатель: Лепить вы начнете с разминания теста, затем скатайте его в толстую колбаску. Разрежьте колбаску на три приблизительно равные части.

Шаг 1.

Из первого кусочка создайте голову грача. Скатайте его в шарик. Нижнюю часть заготовки немного вытяните, чтобы образовалась вот такая юбочка.

Шаг 2. Далее из второго кусочка вылепите туловище птицы. Придайте массе каплеобразную форму. Соедините туловище с головой при помощи спички или зубочистки.

Шаг 3. Оставшийся кусочек черного пластилина разделите на три части. Из двух кусочков создайте плоские крылья среднего размера. Приклейте вылепленные заготовки к туловищу грача.

Шаг 4. После чего из третьего кусочка сформируйте верхнюю часть лапок и кончик хвоста. Надежно прикрепите детали к туловищу.

Шаг 5. Из дополнительной массы теста создайте острый клюв. Также над клювом разместите крошечные глазки.

Шаг 6. И последний этап – нанесение неглубокого рельефа на крылья, хвост, голову и грудку птицы. Теперь поместите копию грача из теста на поверхность, расположенную рядом с отопительными приборами для просушивания. Все, грач из цветного соленого теста готов.

Воспитатель:

- Давайте приступать к изготовлению наших грачей.

Во время лепки звучит музыка «Голоса птиц».

В ходе самостоятельной работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь. С помощью инструкций и побуждающих вопросов регулирует деятельность детей, учит давать словесный отчет своих действий.

Например:

- Что нужно слепить сначала?

- Что нужно делать дальше?

- Что ты уже сделал?

- Что еще предстоит доделать?

Ребенок 1:  Ура! Ура! Ура! К нам Герасим – грачевник пришел!      

Ребенок 2: А, ну, отведайте печенья грачиного!

Ребенок 3:  Нашего, нового,

Ребенок 4:  Неповторимого, сладкого,

Ребенок 5:  Судьбу предскажем, обо всем расскажем!

3. Заключительная часть:

Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим наших грачей, что же у вас получилось? Посмотрите какие они у вас красивые!

Воспитатель: Дети, скажите что нового вы узнали о весне?

Дети: Мы узнали о весеннем празднике Герасим – грачевник, который на Руси отмечали 17 марта.

Ребенок: А еще в этот день пекли обрядовое печенье «Грачики».

Воспитатель: А чему вы научились?

Дети: Мы научились изготавливать (лепить) обрядовое печень «Грачики».

Воспитатель:

Праздник Грачевника к концу не подходит…

Он продолжается, он не уходит.

В группу сейчас мы пойдём – на обед

Там грачиком каждый будет согрет!

Ждём самовар, чтоб попотчевать чаем,

Ждёт угощенье, печенье, варенье,

Впрочем всё то, что для вас – наслажденье!

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята у меня на подносе лежат смайлики – выберите тот, который показывает ваше настроение после нашей встречи.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Мне было приятно с вами работать. Всем спасибо!