Этап/

продолжительность

                                                         Содержание совместной деятельности

Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности

Педагог

Дети

Вводная часть.

Организационный момент  1   минута.

Проблемная ситуация(Мотивация)

2 минуты.

Основная часть.

Восприятие и усвоение нового или расширение имеющихся представлений   10 минут.

Динамическая пауза

2 минуты 

Практическая работа 3 минуты

Заключительная часть

Рефлексия 2 мин

Воспитатель организует подготовку принадлежностей для занятия.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку ( про пограничника и солдата), воспитатель говорит детям, что у пограничника тяжелая служба и нести ее помогают их верные друзья, собаки.

Воспитатель предлагает детям слепить сегодня пограничника с собакой.

Воспитатель показывает детям иллюстрации с изображением пограничника с собакой и рассказывает им про их профессию.

Затем воспитатель показывает последовательность лепки фигурки собаки и пограничника, выделяя форму, цвет, особенности строения.

Воспитатель предлагает детям  физкультминутку « На границе».

Воспитатель предлагает детям пройти за столы и начать лепить , организуя самостоятельную работу детей , оказывая индивидуальную помощь.

Педагог вместе с детьми организуют выставку, затем рассматривают готовые работы.

Воспитатель благодарит детей и хвалит их за старательность.

Дети помогают в подготовке принадлежностей.

Отгадывают загадки, хотят слепить пограничника с собакой.

Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы, выделяют форму, цвет, особенности строения.

Внимательно слушают и смотрят последовательность работы.

Активно двигаются, повторяют слова.

Лепят пограничника с собакой.

Помогают расставить готовые работы, рассматривают и обсуждают.

Выражают свои эмоции.

Активный: отгадывают загадки

Активные методы: отвечают на вопрос, слушают последовательность работы.

Наглядный метод: рассматривают иллюстрации, образец работы.

Активный метод: активно двигаются..

Практический

метод: лепят

Словесный метод: выражают свои эмоции.