Технологическая карта по художественно-эстетического развития (лепка) по теме: «Посуда»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

№

Этап

Действия воспитателя

Действия детей

время

1

Мотивационно-побудительный

Приглашает детей за столы. Раздает детям разрезные картинки (дидактическая игра «История посуды)

Презентация история посуды. Рассказывает детям: Люди с древних времен лепили глиняную посуду. Сначала они хранили в ней разные продукты: овощи, фрукты, зерно. Но однажды один горшок стал крепким, легким, звонким, но главное он не размокал от воды. Так глиняная посуда вошла в быт первых людей. Постепенно при лепке посуды люди стали изменять форму изделий, делали кувшины с длинными узкими горлышками для воды и широкие массивные сосуды с крепкими ручками для других продуктов. Вскоре стали отбирать наиболее удачные и красивые изделия, а потом и сами стали украшать посуду разными способами. Глиняную посуду в древние времена называли утварь. Сначала её лепили руками, потом придумали гончарный круг. Гончарный круг давал возможность быстрее лепить посуду.

Показывает видео как пользоваться гончарным кругом. Рассказывает детям: Со временем посуда стала настоящим украшением стола, а потом и жилища человека. Появились причудливые изящные вазы, кувшины разнообразных форм и размеров, т. е. появилась декоративная посуда. Что значит слово “декоративная”?

Интересуется хотели бы дети тоже попробовать сделать посуду. Уточняет у детей кто делает посуду из глины (гончар).

5 мин

2

Организационно-поисковый

Рассказывает детям: сегодня мы с вами тоже будем лепить посуду. Предлагает детям подготовить материал и инструменты для работы (пластилин и доски, стеки, салфетки).

Но сначала просит рассмотреть посуду и назвать части посуды (показывает посуду и проси назвать части: нос, горлышко, стенки, дно, крышка, ручка и т.д.)

Раздает кружочки донышки и обращает внимание, что посуда не должна быть маленькая.

Прежде, чем приступить к работе разомнем наши пальчики (пальчиковая гимнастика).

Предлагает подумать, какую посуду вы хотели бы вылепить, какого цвета вы будете использовать пластилин и на сколько частей вы разделите кусок пластилина. Показывает приемы работы. Разделить пластилин на части, размять, скатать колбаски длинные и собрать их в изделие. Обращает внимание на форму и высоту. После выполнения части работы просит детей разгладить стенки посуды сделать их ровными.

Оказывает помощь, напоминает, что необходимо тщательно загладить поверхность.

 15 мин

3

Рефлекторно-корригирующий

Предлагает вспомнить самые интересные моменты занятия, что вам запомнилось больше всего и рассказать, как они делали свою посуду. Организует выставку посуды.

5 мин