Технологическая карта ОД Художественно-эстетическое развитие (лепка) во второй группе раннего возраста "Пряники для мишки"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Детская

деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Социально- коммуникативная

Создание игровой мотивации : гость, спрятанный под платочком.

Игровая

Игра «У медведя во Бору»:

Речевая

Проговаривания стихотворных строк, загадывание загадки

Продуктивная

Лепка"Пряники для Мишки"

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

Вводная часть.

Организационный момент.

1.Мотивация/проблемная ситуация.

2.Постановка цели.

Воспитатель, обращает внимание детей, на гостя, который спрятан под платочком.

-Ребята, сегодня к нам пришел необычный гость, он спрятался под платочком. Кто это нам поможет определить загадка:

мохнатая шубка коричневого цвета, зимой он спит в берлоге, а летом любит лакомиться малиной и медом.

Дети обращают внимание на спрятанного под платочком гостя

Дети отгадывают загадку, отвечают на вопрос воспитателя

Созданы условия

для активного включения

детей в речевую деятельность;

Отработано умение вслушиваться в речь воспитателя и частично повторять текст

Если дети не узнали игрушку по описанию, воспитатель немного открывает платок, показывает часть игрушки.

Дети рассматривают     медвежонка

2. Основная часть:

1.Выполнение действий по задачам ОД

2.Решение проблемы

3. Расширение или закрепление знаний.

- Кто же к нам пришел в гости?

-Сегодня у нас в гостях медвежонок. Медвежонок- сладкоежка. Он любит разные сладости.

Ребята, как вы думаете, что любит кушать больше всего медвежонок.

А еще наш медвежонок любит пряники. Давайте испечем для него пряники.

Посмотрите, какая у меня коробочка, а в ней разноцветный пластилин. Из него можно вылепить разные предметы.

Воспитатель вместе с детьми проговаривает о правилах и нормах поведения при работе с пластилином.

-Чтобы наши поделки были аккуратными, а стол и одежда чистыми, нам нужна дощечка. На нее будем класть кусочки пластилина,

раскладывать готовые изделия.

Воспитатель наглядно показывает приѐмы                скатывания из пластилина шарика между ладонями: круговыми движениями.

-Посмотрите, пряник имеет круглую форму. Поэтому сначала из кусочка пластилина мы сделаем шарик.

-Теперь мы шарик превратим в пряник, для этого мы слегка расплющим его, прижав двумя пальцами.

-Пряник наш готов! Медвежонку мало одного пряника, он ведь известный сластена. Давайте угостим мишку.

В процессе работы воспитатель индивидуально отрабатывает приемы лепки с каждым ребенком

У всех замечательное настроение, а я предлагаю поиграть

Подвижная игра «У медведя во бору»

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит ,

 И на нас рычит!

Воспитатель обращает внимание на мишку, какой он веселый.

3. Заключительный этап. Рефлексия.

Воспитатель подводит итог игры-занятия :

-Ребята, понравилось ли вам делать угощение для медвежонка?

-Какие пряники у нас получились?

- Пригласим еще медвежонка в гости?

Дети отвечают: медвеженок.

Дети отвечают: мед, малину

Дети проговаривают о нормах поведении при работе с

пластилином.

Дети рассматривают действия воспитателя

Дети выполняют круговые движения ладонями;

Дети выполняют сплющивание.

Дети любуются полученными изделиями, угощают

медвежонка

Дети выполняют движения, изображают сбор ягод и грибов.

Проговаривают текст

соблюдают определенный ритм

Дети делятся своими впечатлениями, делают выводы с помощью воспитателя

Продолжать закреплять

правилах и нормах поведении при работе с пластилином;

уметь выполнять инструкцию

Продолжать пополнять и

активизировать словарь детей: круг или диск, колобок (круг), Диск- слегка расплющим

Вызван интерес к

моделированию пряников разного размера

Продолжать упражнять в моделировании пряников разного размера

Продолжать развивать

координацию движений, умение соотносить текст с

движениями в определенном   темпе.