"Аппликация"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы

 поддержки

 детской

инициативы

1 часть – вводная

Цель: вовлечение детей в образовательную деятельность

Задачи: привлечь внимания детей,  создать условия увлеченности, направить усилия детей на осознанное освоение и приобретение знаний и умений

Создание образовательной ситуации

 -Мальчики и девочки, посмотрите, какой цветок нам сегодня в группу принесла Катя

Катя показывает всем гвоздику. Дети подходят к воспитателю,

Создание ситуации развития любознательности

Мотивация детей

на предстоящую деятельность

 -Посмотрите, какой у цветка яркий, пышный, красивый бутон! Как называется этот цветок? Какого он цвета? Что есть у этого цветка? Какой у него стебель, какое листочки на стебельке?

- А кто знает, как называются эти ленточки?

-Конечно, ребята, это георгиевская лента.

Воспитатель предлагает детям сесть за столы.

-Я хочу вам сказать, что чёрный цвет в ленте означает дым, жёлтый – пламя. Ведь всю войну можно так и описать, что люди воевали в дыму и пламени. Верно?

- это гвоздика, она красная, стебель зелёный, тонкий, листочки тоже тонкие

- Георгиевская лента.

Все вместе обсуждают, какого цвета лента, замечают, что чёрный и жёлтый цвета чередуются.

- Да.

-создание ситуации, позволяющей ребенку реализовать свою компетентность,

2 часть – основная

Цель: вовлечение детей в образовательную деятельность

Задачи: создать условия увлеченности, направить усилия детей на выполнение задания, и осознанное освоение и приобретение знаний и умений

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

- Ребята, как мы сейчас называем людей, которые воевали за мир?

- Конечно, это ветераны.

Посмотрите сколько фотографий ветеранов принесли ваши родители. Расскажите нам о своих дедушках ветеранах

- Какие у вас смелые и героические дедушки.

А чем можно порадовать, как можно поблагодарить наших ветеранов?

- мы их называем ветеранами

Никита, Влад и Юра по просьбе воспитателя рассказывают о своих ветеранах и показывают фотографии.

- можно сказать спасибо, можно обнять, подарить подарок

Создание ситуации развития любознательности

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

. - Всё правильно. А какому подарку будут рады дедушки и бабушки?

- Конечно, наши герои будут рады любому подарку. Но самый главный подарок для них – это видеть, что они не зря сражались, что мы живём все в мире и согласии и никогда не ссоримся! Мы же стараемся быть дружными и не ссориться?

-Молодцы! А ещё я предлагаю вам сделать для ветеранов открытку. Её можно подарить прабабушкам, прадедушкам. Или просто знакомым людям, которые сражались в войну.

Воспитатель предлагает рассмотреть готовые открытки и образец поделки, которую будут делать дети

Воспитатель обращает внимание на то, как располагаются части аппликации, спрашивает, какого цвета каждая деталь и какой формы

Что можно изменить в аппликации?

- Правильно, можно сделать цветы из ткани, салфеток и т.д.

- конфеты, торт, цветы, открытка, рисунок

- да, мы стараемся жить дружно!

Рассматривают образцы, делятся вариантами изготовления цветов и составления собственной композиции.

- способствование стремлению детей делать собственные умозаключения

Этап осуществления самостоятельной работы детьми

-А теперь давайте вспомним, как мы держим ножницы во время работы и почему именно так их необходимо держать?

Затем по образцу воспитателя дети разрезают каждую полоску (жёлтую и чёрную пополам по длинным сторонам).

-Ребята, все ваши заготовки положите, пожалуйста, в тарелочки. Я вам предлагаю немного размяться.

Проведение физминутки

Мы празднуем Победу!

Салют! Салют! Салют!

Кругом цветы весенние

Цветут, цветут, цветут!

Все люди пляшут, празднуют,

Поют, поют, поют!

Пусть в мире страны разные.

Живут, живут, живут!

-Хорошо. Размялись. Теперь продолжаем нашу работу дальше. Напомните мне, что мы сейчас делаем?

Воспитатель: конечно. Ребята, я предлагаю вам выложить нашу будущую открытку на картоне. Расположите все ваши заготовки на картоне и запомните, как открытка должна выглядеть.

Особое внимание воспитатель уделяет на приклеивание георгиевской ленты – наискосок с чередованием цветов.

-острым концом от себя, чтобы не поранить себя и окружающих.

Дети по образцу воспитателя вырезают круг из квадрата, складывают получившийся круг 2 раза, до треугольника. Надрезают до скобы бумагу, разворачивают лепестки будущего цветка, чтобы получился пышный бутон.

Шагают на месте.

Руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем

 Руки на пояс, повороты туловища,

Руки развести в стороны.

Приседания с выставлением ног вперёд.

Вдох, круговое движение руками, изображая земной шар

Ответы детей

Далее дети вместе с воспитателем вспоминают, как правильно держать кисть и набирать клей, затем клеят открытку.

- создание ситуации, позволяющей ребенку реализовать свою компетентность, обретая уважение и признание взрослых и сверстников;

3 часть – заключительная

Цель: подведение итогов образовательной деятельности. Создание ситуации успеха

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

-Ну вот, мальчики и девочки, всё у нас получилось.

Что мы с вами делали?

 Как вырезали заготовки? Что делали для того, чтобы получился пышный цветок? Как называется красная часть цветка? Как приклеивали все заготовки?

Дети рассказывают о ходе работы и что получилось в итоге.

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

Воспитатель предлагает детям навести порядок на своих рабочих местах и сделать выставку работ в группе.