Конспект занятия по аппликации и конструированию «Кораблик» из бумаги в младшей группе.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия по аппликации и конструированию «Кораблик» из бумаги в младшей группе.

Программное содержание: учить наклеивать изображение соответственно замыслу; познакомить детей с отрывком стихотворения «Кораблик» Светланы Сирены (Котляр); учить детей понимать образность поэзии; ввести в словарь детей слова «капитан», «парусник» и познакомить с их значением; вызвать интерес к созданию образа; развивать воображение, чувство композиции, мелкую моторику; воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность при выполнении работы.

Оборудование: детали вырезанные из цветной бумаги кораблик, парус (по количеству детей, оборудование для аппликации.

Ход занятия:

Ребята, сегодня мы с вами попробуем создать картину. Что будет изображено на картине, нам подскажет стихотворение.

Чтение стихотворения «Кораблик»

Плыл кораблик по волнам,

Парус рвался к облакам.

Волны к борту подымались,

О кораблик разбивались.

(Светлана Котляр)

Расскажите, о чём это стихотворение? Значит, что должно быть изображено на нашей картине?

А перед тем, как начать работать с бумагой и клеем, давайте потренируем пальчики. Поиграем в игру с пальчиками под названием «Капитан». А вы знаете. Кто такой капитан? Кого называют капитаном? Капитан — это самый главный человек на корабле, командир корабля. Повторите это слово и постарайтесь запомнить.

Пальчиковая гимнастика «Капитан»

Концы пальцев направит вперед, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыв. Проговаривая стишок, показывать. Как лодка качается на волнах, а затем плавными движениями рук — сами волны. Потом по тексту стиха показать чайку, скрестив большие пальцы рук и помахав пальцами, сжатыми вместе. Выпрямленными ладонями с пальцами, прижатыми друг к другу изобразить рыбок. Плавными движениями ладоней показать, как рыбы плывут в воде. Приставить поочередно ладони обеих рук горизонтально к бровям, как бы всматриваясь вдаль.

Я плыву на лодке белой

По волнам с жемчужной пеной.

Я — отважный капитан,

Мне не страшен ураган.

Чайки белые кружатся,

Тоже ветра не боятся.

Лишь пугает птичий крик

Стайку золотистых рыб.

И, объездив чудо страны,

Посмотрев на океаны,

Путешественник-герой,

К маме я вернусь домой.

(Ю. Мориц)

Перед вами лежат листы бумаги с изображение воды и неба. Какого цвета они?

Какими словами начиналось стихотворение? «Плыл кораблик по волнам». У нас есть волны, теперь нужно сделать кораблик. Тогда приклеивайте кораблик. Напоминаю, что кораблик нужно положить на клеенку цветной стороной вниз и намазать клеем. Затем мы аккуратно берем его, прикладываем сверху на волны и осторожно промакиваем салфеткой.

А что же там дальше говорилось в стихотворении про наш кораблик? «Парус рвался к облакам».

Да, кораблик у нас непростой, а с парусом. Такой кораблик называется "парусник". Запомните: парусник — это корабль с парусами. Повторите это слово и запомните его. Что нужно сделать, чтобы наклеенный кораблик стал парусником? Наклеить парус. А сделаем мы это вот так.

(Показ. Воспитатель показывает, как именно расположить треугольник-парус (острым углом вверх).

Вот и готова наша картина.

После занятия можно разучить с детьми стихотворение «Кораблик» и устроить выставку детских работ.