Художественно – эстетическое развитие (Аппликация) НОД для детей средней группы Тема: «Живые облака»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Художественно – эстетическое развитие (Аппликация) НОД

для детей средней группы

Тема: «Живые облака»

Цель: Развивать у детей творческое воображение

Задачи:

Обучающие: Учить детей изображать облака по форме похожие на знакомые предметы или явления. Продолжать освоение обрывной техники аппликации.

Развивающие: Развивать воображение, внимание и наблюдательность. Координировать движения глаз и рук.

Воспитательные: Воспитывать интерес к познанию природы, воображение, чувство юмора.

Предварительная работа:

Наблюдение за облаками во время прогулок и экскурсий.

Дидактическая игра «на что похожи облака?», обогащение зрительных ассоциаций, «опредмечивание» (педагогический термин Л. А. Парамоновой) – т. е. наделение смыслом, узнавание в очертаниях облаков разных предметов и явлений, составление описательных рассказов по методу в. А Сухомлинского.

Изображение луж в занятии на тему «Воробьи в лужах». Прослушивание песни «Облака» В. Шаинского на музыкальном занятии.

Материалы, инструменты, оборудование: Листы бумаги темно – голубого (синего) цвета, для фона, листы белого цвета квадратной, прямоугольной формы для изображения облаков; клей . Кисти, клеенка, салфетки, фломастеры черного цвета.

Иллюстрации с изображением облаков на репродукциях картин, пейзажистов, музыкальный диск сборник «Песни для детей»

Поделка игрушка солнышко.

Ход непосредственно-образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку: «Белая вата плывет куда то»

Дети: Облако

Воспитатель: Правильно, дети. На прогулке мы рассматривали с вами облака, что можно сказать о них. Облака, какие?

Дети: Белые, пушистые, легкие, мягкие, воздушные, кудрявые, нежные

Воспитатель: В теплое время года облака переносят воду- в виде дождя, а в холодное время – в виде снега и града (т. е. замершей воды).облако имеют разные очертания. Ученые различают такие виды облаков: кучевые, перистые и слоистые облака.

Кучевые похожи на кучки ваты.

Перистые похожи на наперники.

Слоистые – на кондитерские изделия.

Поэты и художники любят сравнивать облака с животными и растениями, сказочными животными. Каждое облако неповторимо по своим очертаниям.

К тому же облака могут «растаять». И еще интересная особенность, если на одно и тоже облако смотрят разные люди, они видят его по-разному: один – горы, другой лес. А кому-то кажется это облако похоже на карету, в которой Золушка отправилась на бал.

Ой, что-то мне пригревает щечку. Да это же солнышко в гости пришло. Давайте поздороваемся. Оно мне лучами своими подсказывает, что очень хочет с облачком в небе поиграть. Сейчас я вам дети и солнышку покажу, как путем обрывания можно сделать из бумаги облачко. Как называется этот прием?

Дети: Обрывание.

Воспитатель: Но чтобы картинка получилась красивой, облака надо оживить и они превратятся в кого вы пожелаете (барашка, зайчика, птичку и т. д)

Физкультминутка «Облако»

Беленькое облако (руки перед собой округленные)

Поднялось над крышей (поднять руки над головой)

Устремилось облако выше, выше, выше (подтянуться руками вверх; плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону)

Ветер это облако зацепил за кручу.

Превратилось облако в грозовую тучу (развести руки в стороны, описывая ими круг; опустить руки, присесть).

Воспитатель: Ребята, а сейчас приступайте к выполнению работы.

Самостоятельная деятельность детей

(В ходе творческой деятельности воспитатель оказывает индивидуальную помощь затрудняющим детям, словом или показом на своем материале и напоминает о правильном наклеивании готовых облаков)

Воспитатель: Дети, а теперь возьмите свои работы, выйдите из-за столов и встаньте в круг. Солнышку скажите, на что похоже ваше облачко? (Воспитатель подходит к каждому ребенку и слушает ответы)

Воспитатель: А сейчас наше солнышко поиграет с вашими облаками. Оно будет перескакивать с одного на другое под веселую песенку. Песенку можно подпевать.

Рефлексия. Включается песня сл. С. Козлова, муз. В. Шаинского «Облака, белогривые лошадки».

Дети, покачивая, облачками своими подпевают песенку и любуются работами