НОД - средняя группа (аппликация) Тема: «аппликация корзина с овощами»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Непрерывная образовательная деятельность

По художественному эстетическому развитию (аппликация)

Тема: «аппликация корзина с овощами»

Для детей средней группы

Исполнитель: Валева. Е.С

Должность: Воспитатель

Группа: Средняя 

Екатеринбург.

«Аппликация, корзина с овощами»

Тема: «Аппликация, корзина с овощами»

Образовательная область: «художественно-эстетическое развитие».

Форма проведения занятия: фронтальная.

Цель: Создание аппликации «корзина с овощами» продолжать учить детей располагать шаблоны овощи согласно образцу

Задачи:

Обучающие:

Продолжать формировать у детей представления об овощах, об их признаках и применении в быту

Продолжать учить аккуратно наклеивать шаблоны овощей, дорисовывать хвостики овощам,

Развивающие:

Развивать эстетические чувства, творческое воображение, мелкую моторику пальцев рук.

Воспитывающие:

Воспитывать аккуратность, усидчивость, доводить начатое до конца; Воспитывать стремление дополнять изображение, добиваясь выразительности.

Оборудование: Интерактивная доска, ноутбук

Демонстрационный материал: овощи

Раздаточный материал: поднос с овощами, мешочек с муляжами овощей, образец аппликации, шаблоны овощей, шаблон корзина для овощей, картон голубого цвета; клей, салфетки, кисть для клея, клей ПВА, тряпочка или бумажная салфетка.

Методические приемы: наглядный, словесный, игровой, практический, проблемная задача, чтение стихотворение, физ.-минутка «хозяйка с базара пришла», дидактическая игра: «Волшебный мешочек».

Предварительная работа: сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей и фруктов»; дидактическая игра «Что где растёт?»; отгадывание загадок по теме «Овощи»; пальчиковая игра «В гости к пальчику большому» рассматривание иллюстраций овощей, беседа на тему: «какие полезные овощи надо кушать»

Аппликация «корзина с овощами» Ход НОД

1. Мотивационный этап- Водная часть: (организация детей)

Воспитатель: обращает внимание детей на то, что в группе появился чудесный мешочек: Ребята В гости осень к нам пришла и мешочек принесла! А в мешочке, том-дары, все полезные они! Поиграем с ними в жмурки, кто смелее, подходи!

Воспитатель: «Мой мешочек открывается очень легко. Его надо вежливо попросить об этом и сказать подходящее волшебное слово. Но не заглядывайте в него! Вы просто опустите в мешок руки, возьмите один любой предмет и попробуйте узнать его, не вытаскивая рук из мешка, на ощупь. Если правильно отгадаете и назовёте все предметы, то мы с вами узнаем, что там лежало, и что предстоит нам с вами сделать.

 Проводится игра "Волшебный мешочек". (Дети по очереди вынимают из мешочка муляжи овощей, пытаясь на ощупь определить название; затем рассматривают, называют цвет, форму.

Воспитатель: Посмотрите ребята, на столе стоит тарелка, а в тарелке лежат овощи давайте посмотрим, что это за овощи (воспитатель демонстрирует детям овощи проговаривая стихи)

Помидор. Огородный помидор-как дорожный светофор. Если зелен он на грядке, мимо топайте, ребятки! Станет жёлтым-подождите. Вы пока его не рвите. Покраснеет-не зевайте, Стойте, дальше не шагайте! Выключайте светофор, Ешьте красный помидор.

Кабачок. Кабачок, кабачок подремать лёг на бочок. Ты похож на поросёнка: хвостик завитушкой тонкой. Только где же пятачок?

Картошка. Грядку раскопай немножко, глядь, а там сидит картошка. Раз картошка, два и три... Всю в ведро её бери.

Баклажан. Из далёких, тёплых стран к нам приехал баклажан. Гость наш холода боится-Значит, будет жить в теплице!

Тыква. Тыква наша растолстела, раздуваются бока. К сентябрю позолотела, стала цвета медяка.

Чеснок. Если честно, то чеснок, не бывает одинок. Ведь семья у чеснока, если честно, велика. Дружным долькам, если честно, вместе очень интересно. Пять братишек, шесть сестрёнок вылезают из пелёнок. Так сестёр обнимут братья, не расцепишь их объятья.

Лук. У меня есть друг, он от семи недуг! Это- вкусный и полезный, жёлто-золотистый лук!

Перец. Перец-овощ интересный, Очень вкусный и не пресный.
Или сладкий, или горький,

Воспитатель: Ребята у вас тоже на столе есть корзиночки, но они у вас пустые, давайте составим композицию, корзину с овощами

2. Содержательный этап - Основная часть: (практическая деятельность)

Воспитатель: Дети, а что нам нужно, чтобы сделать аппликацию? (ответы детей: шаблоны овощей, клей, кисточка, корзинка)

Воспитатель: А на какую фигуру похожи овощи, давайте посмотрим каждый овощ (ответы детей рассматривают овощи, отвечают на вопросы)

Воспитатель: У меня есть корзиночка, но в этой корзинке нет овощей, сейчас я буду собирать урожай. Приклеивать свои овощи в корзинку, беру картошку клею клеем обратной стороны картошки, и приклеиваю в корзинку, так же беру морковку, и таким же- образом, как и картошку приклеиваю в корзинку. У меня еще остаются овощи, и я так же приклеиваю их в корзинку. Посмотрите я собрала урожай в корзинку. Давайте теперь вы попробуете собрать с вои овощи в корзинку. Чтобы начать нам клеить аппликацию, давайте поиграем.

 «ОДНАЖДЫ ХОЗЯЙКА С БАЗАРА ПРИШЛА» (пальчиковая гимнастика)

Хозяйка однажды с базара пришла, Шагают пальцами по столу.

Хозяйка с базара домой принесла загибают по одному пальчику.

Картошку, капусту, морковку, горох Петрушку и свеклу. Ох! Хлопок.

Вот овощи спор завели на столе– Попеременно ударяют кулачками.

Кто лучше, вкусней И нужней на земле. Загибают по одному пальцу на название.

Картошка? Капуста? Морковка? Горох? Петрушка иль свекла? Ох! Хлопок.

Хозяйка тем временем стучат ребром ладони.

Ножик взяла. И ножиком этим крошить начала загибают по одному пальчику на руке. Картошку, капусту Морковку, горох, Петрушку и свеклу. Ох! Хлопок.

Накрытые крышкою, складывают руки накрест.

В душном горшке кипели, кипели в крутом кипятке

Картошка, капуста, загибают по одному пальчику на руке. Морковка, горох, Петрушка и свекла. Ох!  Хлопок. И суп овощной оказался неплох!

Показывают, как едят суп.

Воспитатель: Умнички! Мы немного поиграли, а теперь можем начинать собирать урожай в корзинку свои овощи. Занимаем свои места за столом.

(Дети выполняют аппликацию, воспитатель напоминает последовательность выполнения работы и даёт установку на аккуратность. Во время работы и воспитатель подходит и помогает детям, хвалит за хорошую работу, подсказывает, как нужно сделать)

Во время непрерывной образовательной деятельности можно включить негромкую, спокойную музыку.

3. Рефлексивный этап - Заключительная часть (рефлексия)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какой мы с вами сегодня урожай овощей в корзину собрали! Просто загляденье! Я предлагаю повесить наш урожай в раздевалку, чтобы ваши мамы и папы увидели, как мы научились собирать урожай.

Какие овощи вы положили в свою корзину? (ответы детей)

Что вам больше понравилось на занятии? ответы детей)

Морковка, капуста, кабачок это что овощи или фрукты? ответы детей)

Где растут овощи? ответы детей)

Выставка детских работ.