1. Название проекта

«Путешествие в мир насекомых»

2. Руководитель проекта

Воспитатель:  Мандрина Л.Ю.    

3. Консультант(ы) проекта

Старший воспитатель:  Коняхина Е.Н.

4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту

Художественно- эстетическое направление, художественное слово,  продуктивная деятельность

5. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта

Познание- ознакомление с окружающим миром, речевое развитие, художественное творчество

6. Возраст воспитанников, на который рассчитан проект.

Воспитанники 4-5  лет

7. Состав проектной группы (Фамилия, Имя воспитанников, группа)

Средняя группа

8. Тип проекта (реферативный, информационный, исследовательский, творческий, практико-ориентированный, ролевой)

Информационный, творческий, групповой

9. Заказчик проекта

дети

10. Цель проекта (практическая и педагогическая цели)

• Познакомить с редко встречающимися насекомыми
• Ввести детям новые понятия «Фауна и флора»
• Формировать у детей интерес и любовь к родному краю

11. Задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах!)

• Уточнить и закрепить с детьми понятие «насекомые»
• Уточнить особенности внешнего вида
• Заложить основы экологического воспитания

12. Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения)

• Рассказать детям о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы.

13. Необходимое оборудование

• Иллюстрации по теме,
• Произведения художественной литературы согласно теме проекта,
• Материал для художественного творчества и опытов с водой
• Магнитола для просмотра (мультфильмы, научные фильмы»

14. Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко — содержание)

В течении 5 дней с детьми будет путешествовать пчелка Майя, знакомя их со своими друзьями – насекомыми. Наблюдения за насекомыми будут проводиться на природе. Дети увидят насекомых в привычной среде обитания, будут наблюдать за ними, что вызывает любознательность, пытливость, милосердие.

15. Предполагаемые продукт(ы) проекта

- Музыкальное развлечение «Путешествие в лес»

- Изготовление объемных насекомых.

- Подбор материала для альбома «Загадки о насекомых»

16. Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа)

1 этап. Подготовительный (20-23 июля):

1. Подбор художественной и методической литературы  
2. Разработка тематических НОД по теме

2 этап. Основной (25-29 июля)

Беседы:

• «Пчелка Майя и ее друзья»
• «Что дети знают о насекомых»
• «Польза и вред насекомых»

Чтение художественной литературы:

• А. Саркесов «Бабочка, давай дружить»
• К. Ушинский «Капустная белянка»
• В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»
• К.И. Чуковский «Муха- цокотуха», «Путаница»

Продуктивная деятельность:

• Аппликация- рисование «Божья коровка»
• Конструирование (из втулок) «Насекомые»
• Рисование по сказке «Муха- цокотуха»
• Лепка «Пчелка Майя»

Музыкальная деятельность:

• Заучивание песен «Кузнечик», «Две лягушки»
• Хоровод «Мы на луг ходили»
• Муз. Произведение «Полет шмеля» - прослушивание

Подвижные игры:

• «Медведь и пчелы»
• «День, ночь» (дневные, ночные насекомые)
• «Поймай бабочку»
• «Найди цветок»

Театрализованные игры:

• Игра- перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»
• Игра- драматизация по сказке «Муха- цокотуха»

Дидактические игры:

• «Собери цветок»
• «Что лишнее?»
• «Найди различия и сходства»
• «Где ты живешь?»

Логометрические игры:

• «Трудолюбивая пчелка». «Друзья помогли» (Е.А. Алябьева «Тематические дни и недели в д/с)
• «Трудолюбивая пчелка». «Насекомые летом» (Е.А. Алябьева «Игры- путешествия на участке»

3 этап. Заключительный (1-2 августа)

• Музыкальное развлечение «Путешествие в лес»
• Коллективная лепка «Улей».
• Подбор материала для альбома «Загадки о насекомых»