1. Название проекта

«Цветочная поляна»

2. Руководитель проекта

Воспитатель:  Мандрина Л.Ю.    

3. Консультант(ы) проекта

Старший воспитатель:  Коняхина Е.Н.

Муз. Руководитель: Январева Н.В.

4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту

Художественно- эстетическое направление, художественное слово,  познавательное развитие

5. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта

Познание- ознакомление с окружающим миром, речевое развитие, художественное творчество, музыкальное развитие

6. Возраст воспитанников, на который рассчитан проект.

Воспитанники 4-5  лет

7. Состав проектной группы (Фамилия, Имя воспитанников, группа)

Средняя группа

8. Тип проекта (реферативный, информационный, исследовательский, творческий, практико-ориентированный, ролевой)

Информационный, познавательно- творческий, групповой

9. Заказчик проекта

дети

10. Цель проекта (практическая и педагогическая цели)

• Воспитывать любовь и заботливое отношение к природе родного края.
• Познакомить детей с природой родного края, с разнообразием флоры и фауны.

11. Задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах!)

• Формировать у дошкольников художественно- эстетическое восприятие окружающего мира.
• Систематизировать знания об окружающем мире.
• Развивать связную речь, обогащать словарь, образное мышление, фантазию, воображение, творческие способности.

12. Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения)

• Воспитывать у детей любовь, интерес к природе, доброту, отзывчивость друг к другу и окружающему растительному миру.

13. Необходимое оборудование

• Иллюстрации по теме,
• Произведения художественной литературы согласно теме проекта,
• Природный материал.
• Сухоцветы для составления букетов «Флористика».
• Атрибуты для музыкальных номеров.

14. Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко — содержание)

Лето! Это удивительная пора в природе, когда красоту можно увидеть на каждом шагу. Нужно только не упустить увлекательные моменты, а показать их детям.

Знания дошкольников о лете очень ограниченные, а о цветах, которые растут в саду, в поле, лесу, совсем отсутствуют. Участие детей в проекте позволит сформировать представление о лете, как времени года, о растениях, которые своей разнообразной красотой радуют нас в это время года.

15. Предполагаемые продукт(ы) проекта

- Музыкальное развлечение «Цветочная полянка».

- Коллективная работа «Составление букета из сухих цветов – флористика».

16. Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа)

1 этап. Подготовительный (16-17 июня):

1. Подбор художественной и методической литературы  
2. Разработка тематических НОД по теме

2 этап. Основной (20-24 июня)

Беседы:

• «Какие бывают цветы»
• «Цветы и насекомые»
• Загадывание загадок  о цветах и насекомых

Чтение художественной литературы:

• Заучивание стихов «Василек», «Одуванчик», «Ромашка», «Колокольчик».
• Чтение стихотворения В. Катаев «Дудочка и кувшинчик», «Цветик- семицветик»

Продуктивная деятельность:

• Рисование «Краски летнего луга», «Божья коровка»
• Лепка рельефная «Цветы нашего сада»
• Аппликация коллективная «»Цветы на лугу»

Музыкальная деятельность:

• Хоровод «Земелюшка- чернозем»
• Оркестр колокольчиков.
• Музыкальная игра «Собери букет»
• Заучивание песни «Цветочная полечка»
• Музыкальная игра «Со вьюном»

Подвижные игры:

• «У медведя во бору»
• «Поймай бабочку»
• «Чей кружок быстрее соберется»
• «Бабочки на цветах»
• Физкульминутки: «Одуванчик», «Цветы», «Какого цвета лето?»

Дидактические игры:

• «Собери цветок»
• «Садовник»
• Лото «Цветы»
• «Найди цветок по описанию»
• «Ботаническое лото»

Пальчиковые игры::

• «Насекомые»
• «Божья коровка»

3 этап. Заключительный (27-28 июня)

• Музыкальное развлечение «Цветочная полянка».
• Коллективная работа «Составление букета из сухих цветов – флористика».