«Муха-Цокотуха» (сюжетная лепка)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

 Тема: «Муха-Цокотуха» (сюжетная лепка)

Цель: сформировать умения лепить насекомых в движении, передавая характерные особенности строения и окраски

Задачи:

-учить сочетать разные материалы для создания композиции (пуговицы, бусины и т.д); 

- расширить представление детей о насекомых и их особенностях;

-формировать коммуникативные навыки.

-развивать согласованность в работе глаз и рук;

-развивать диалогическую речь, мелкую моторику;

-развивать наглядно – образное мышление, творческое воображение;

-воспитывать интерес к созданию коллективной композиции.

Оборудование: цветной пластилин, стеки, дощечки, салфетки, дополнительные детали и бросовый материал. Композиционная основа «В гости к Мухе-Цокотухе». Аудиозапись спокойной музыки для творчества. Картинки: строение мухи, этапы развития бабочки.

Предварительная работа: чтение сказки и просмотр мультфильма К. Чуковского «Муха-Цокотуха»; рассматривание иллюстраций к сказке; подготовка основы для лепной панорамы «Муха-Цокотуха».

Ход:

Воспитатель: «Ребята вы любите сказки? Я тоже люблю сказки. А в гости любите ходить? Сегодня я вас приглашаю в гости в сказку, но для этого нам нужно сказать волшебные слова. Повторяйте за мной:

  «Мы немножко покружились,

   В доброй сказке очутились!»

   (движения под музыку).

Воспитатель: 

«Посмотрите, ребята, в какой сказке мы оказались?  

Воспитатель читает отрывок из сказки:

«Муха – муха Цокотуха

Позолоченное брюхо.

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла муха на базар

                      И купила ………..» (ответы детей)

- Вы знаете, для чего мухе нужен самовар? 

- Да! Чтобы чай пить. Мы же в сказке, да! А в сказке у Мухи-Цокотухи, какой праздник?

- Да, у нее сегодня день рождения.

Воспитатель:

Не спеша, и по порядку загадаю вам загадки.

Вас прошу их отгадать – насекомых мне назвать.

Насекомых называйте, на день рождение приглашайте!

Загадки

Надевает эта крошка

Платье красное в горошек.

И летать умеет ловко

Это ….(божья коровка).

Хоть имеет много ножек,

Все равно бежать не может.

Вдоль по листику ползет,

Бедный листик весь сгрызет.

                            (Гусеница)

Она щедрая хозяйка;

Полетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком

И поделится медком.    

                                (Пчела)

Целый день в траве скакал,

Скрипку где-то потерял.

И теперь грустит у речки

Наш зелёненький …

                            (Кузнечик)

Воспитатель: 

-Как называют одним словом бабочек, жуков и тараканов?

(ответы детей НАСЕКОМЫЕ)

Воспитатель: 

-Ребята скажите, что общего у насекомых?

Воспитатель с детьми находит модели существенных признаков насекомых, выясняет, что у них тело состоит (туловище, лапки, усики, крылья)  

-Ребята, а можно трогать, ловить и обижать насекомых? Нет

-А почему, нельзя?

- Ребята, а вам нравятся чудеса? Послушайте про чудо, которое происходит с насекомыми.

Чудо — это то, что жуки, мухи, бабочки никогда не бывают малышами. Они появляются на свет сразу взрослыми.

Вот, например, бабочка. (Педагог демонстрирует схему развития бабочки).

Она находит укромное место на нижней стороне листа и откладывает там много яиц.

Из них выйдут гусеницы.

Пройдет время, и превратится гусеница в куколку, совсем неподвижную с виду.

Зашевелится куколка, лопнет у нее на спинке шкурка. Появятся крылышки, а потом и вся бабочка.

 Пошевелит она крылышками и улетит. Придет время, она тоже отложит яйца, из которых появятся прожорливые гусеницы, а потом эти гусеницы снова превратятся в прекрасных бабочек.

Физкультминутка «Спал цветок »

Дети садятся за столы.

Упражнение для развития мелкой моторике рук.

«Музыканты прибежали (указательный и средний пальцы)

В барабаны застучали (передвигаются по столу)

Бом! Бом! Бом! (Стучит указательным пальцем).

Пляшет муха с комаром (соединить поочередно пальцы)

А за ней Клоп, Клоп (начиная с большого).

Сапожками топ, топ! (Указательные пальцы).

Козявочки с червячками, (средние пальцы).

Букашечки с мотыльками (безымянные пальцы).

А жуки рогатые, (мизинцы).

Мужики богатые, (скрещивание больших пальцев)

Шапочками машут (образовываем крылья)

С бабочками пляшут.

Воспитатель:

- «Ребята, а кого пригласила Муха Цокотуха на свой день рождение? (ответы детей).

-Все правильно, в гости к Мухе Цокотухе приходили и бабочка – красавица, жуки, и тараканы, и бабушка пчела. Где же взять нам насекомых?

Мы сможем этих насекомых с вами слепить! И я думаю мы даже сможем с вами слепить целое «чаепитие у мухи-цокотухи»

Самостоятельная работа детей: в процессе работы помогаю правильно выбрать приемы лепки, соблюдать пропорции, последовательность выполнения, дополнять некоторые части тела бросовым материалом, бусинами.

Итог.

А теперь нам пора возвращаться из сказки.

Давайте вспомним строение насекомых. Какое чудо происходит с насекомыми? Со схемой развития какого насекомого мы сегодня познакомились?

 Анализ детских работ: Давайте устроим Мухе-Цокотухе праздник. А чтобы у гостей было хорошее настроение, мы им будем говорить комплименты! Например, какая у нас красивая бабочка, у нее большие и замечательные крылья, глазки похоже на бусинки и т.д.