"Волшебные превращения"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

№ п/ п

Этап

Длительность

Методы, формы, приемы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.

Открытый вход в деятельность

1 мин.

Организация  внимания детей, установление  эмоционального настроя на дальнейшую деятельность.  

- Ребята, день сегодня у нас необычный, посмотрите к нам пришли  гости. Давайте с ними поздороваемся. А теперь поздороваемся друг с другом.

Здравствуй, солнышко-дружок,

Здравствуй, носик-пятачок

Здравствуйте, губки

Здравствуйте, зубки

Губками "почмокали"

Зубками "пощёлкали"

Ручки вверх подняли

И ими помахали

А теперь все вместе-

"Здравствуйте!"- сказали.

Дети видят воспитателя.

Произносят приветствие в кругу, здороваются с гостями.

Дети включаются в занятие добровольно, из интереса к предложению воспитателя. 

Садятся на стульчики.

2.

Вводно-организационный  

3 мин.

Вводная беседа,  вопросы педагога.  

-Ребятки, расскажу я вам какой сказочный случай со мной произошел.

Сегодня ночью ко мне прилетела Фея снов, она мне рассказала очень грустную историю. А история была такой:

«На одной сказочной поляне жила  Фея цветов. И росли у неё прекрасные, волшебные цветы. Они обладали такой волшебной силой и были настолько необычны, что могли исполнить любое желание того, кто к ним прикасался.

Но однажды, случилось несчастье! Узнала про эти «чудо — цветы» злая колдунья. И решила, заполучить их всех себе, чтобы исполнять свои самые злые желания.

Она произнесла свое страшное заклинание…В тот же миг все цветы на волшебной полянке стали некрасивыми, не яркими и потеряли свою волшебную силу.»

- Вот какая произошла грустная история!

- Ребятки, вы хотите оживить сказочную полянку?

Но оживить цветы могут только добрые, дружные,  умные ребятки. А мы с вами какие?

Дети сидят  на стульчиках полукругом, проявляют интерес.

-Да!

-Да!

Дети соглашаются с воспитателем оказать помощь Фее цветов

-Мы дружные и добрые!

3.

Мотивация на деятельность

2 мин.

Сюрпризный момент,  вопросы педагога, создание проблемной ситуации.

- Значит мы сможем помочь Фее цветов оживить волшебные цветы. Но для этого нам с вами надо отправиться в сказку… 

А попадем мы туда с помощью волшебного заклинания. Давайте закроем глазки и  произнесем его – «Раз – два – три –волшебство в сказку унеси!

Сказочная музыка превращение

Дети соглашаются с воспитателем.

4.

Расширение, уточнение  имеющихся знаний

5 мин

Групповые, индивидуальные способы организации деятельности,  

поиск решения проблемной ситуации;  вопрос-ответ.

 -Ребята, ну вот мы и в сказке! Посмотрите, на сказочной поляне совсем грустно. Цветы на поляне бесцветные, не яркие. Что мы можем сделать?

- Какие цвета мы можем использовать? Где мы их можем взять?

-Фея цветов дала мне подсказки как найти краски для цветов. Вот первая подсказка.

( карточка с цифрой 1)

А кто будет помогать мне , мы определим с помощью считалки.

Раз, два, три, четыре, пять

Будем мы цвета искать

Небо, звезды,  луг, цветы

Ты пойди-ка, поищи

(выбрала ребенка)

-А остальные ребята молчат чтобы не нарушить волшебство. Это задание выполняет только Никита

Посмотри внимательно, где ты видишь карточку с цифрой 1?

А есть ли еще, что-нибудь там? Возьми, принеси, пожалуйста!

- Сейчас возьмите для себя цветок и пройдите и сядьте за столы. Мы сегодня будем рисовать из волшебного материала. Что это у вас в тарелочках на столе? Какой материал? Посмотрите как мы будет творить.

(Показ рисования)

-Берём цветок.

-Берём клей и наносим с начала на серединку цветка, затем аккуратно посыпаем цветные опилки не выходя за краешек. Прижимаем опилки салфеткой.

А теперь вы сами сделаете свои красивые цветы.

Но чтобы начать работу, мы разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Спал цветок волшебным сном

Был закрытым. Но потом

Показался лепесток,

А за ним его дружок

Вот и третий не проспал

И четвёртый не отстал

Вот и пятый лепесток

И раскрылся весь цветок!

 Приступайте к работе! 

(музыка)

.

-Раскрасить цветы

-Зеленые, красные, желтые, оранжевые.

-Мы их должны поискать.

Ребенок ищет карточку с цифрой

Затем поочередно находят  другие карточки

Дети выбирают себе цветок и проходят за столы

-Это цветные опилки

ответы детей

Опилки, будем рисовать опилками

5.

Динамическая пауза

2 мин.

Физкультминутка Художественное слово.

Ребята, а теперь немного отдохнем. Выходите из-за столов и подходите ко мне.

(физкультминутка "Солнышко")

Вот как солнышко встает,
Выше, выше, выше

К ночи солнышко зайдет
Ниже, ниже, ниже.  

Хорошо, хорошо,

Солнышко смеется А под солнышком нам
Весело живется.   

Дети соглашаются с воспитателем.

Дети выполняют действия за воспитателем.

После физкультминутки дети занимают свое место за столами. .

  (Поднять руки вверх. Потянуться)

(Присесть на корточки. Руки опустить на пол

(шагать на месте)

(Хлопать в ладоши. Улыбаться)

6.

Расширение, уточнение  имеющихся знаний

10 мин.

Активизация самостоятельной деятельности детей  с опорой на наглядный материал;

- Возвращаемся за столы, продолжаем работу!

Посмотрите, какие красивые, яркие цветы у нас получились. Они необычные, волшебные.

-

7.

Открытый выход из деятельности

5 мин.

Обсуждение результатов, их впечатлений от  занятия, что они  поняли (не поняли),  что чувствовали, что понравилось и что не понравилось, что больше всего  запомнилось.  

-А теперь ребятки, возьмите в руки свои волшебные цветочки, закройте глаза и загадайте свое самое заветное желание, и мы окажемся  снова в нашем детском саду!

-А мне понравились вы, ребятки, что были такими дружными, старательными, и ваши волшебные цветы. За ваше старание, трудолюбие Фея цветов передала вам подарки

(вручение конфет).

На это наше занятие закончено, спасибо ребята, все молодцы!

Предположительные ответы детей: да.

Предположительные ответы детей: да, искать краски, создавать цветок.