Программа кружка "Делки-рукоделки"
рабочая программа по аппликации, лепке (младшая группа)
В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Программа направлена на то, чтобы через искусство приобщить детей к творчеству. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов: пластилинографии; аппликации; рисования, их особенностями, многообразием материалов. Возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, ребенок начинает экспериментировать, творить.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 delki-rukodelki_3-4_let._subbotina.docx | 70.86 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
города Нягани детский сад №4 «Веснянка»
РАССМОТРЕНО на заседании методического совета Протокол № 1 «» сентября 2023 г. | СОГЛАСОВАНО на заседании Управляющего совета Протокол № 2 «» сентября 2023 г. | УТВЕРЖДЕНО приказом от .09.23 г. № |
Дополнительная общеразвивающая
программа
платных образовательных услуг
художественно-эстетической
направленности «Делки - рукоделки»
Возраст воспитанников: 3-4 лет (1 корпус)
Срок реализации: 1 год.
Автор-составитель:
Субботина Марина Анатольевна,
воспитатель
г. Нягань, 2023
Раздел 1. Пояснительная записка
Актуальность и новизна | В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Программа направлена на то, чтобы через искусство приобщить детей к творчеству. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов: пластилинографии; аппликации; рисования, их особенностями, многообразием материалов. Возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, ребенок начинает экспериментировать, творить. |
Цель и задачи | Цель: Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста посредством пластилинографии, аппликации, нетрадиционной техники рисования и удовлетворение индивидуальных потребностей воспитанников в художественно-эстетическом развитии. Задачи: - развивать мелкую моторику рук; - познакомить детей с нетрадиционными техниками работы - формировать навыки сотрудничества - прививать интерес к ручному труду; - развивать творческие способности детей - создавать и обеспечивать необходимые условия для личностного развития воспитанников; - воспитывать культуру деятельности,; |
Уровень сложности и направленность | Стартовый уровень сложности. Направленность: художественно-эстетическая |
Категория воспитанников | Воспитанники: 3-4 лет. |
Объем и срок освоения программы | Количество занятий для каждой возрастной категории: 28. Срок освоения: 1 год. |
Форма обучения, особенности организации образовательной деятельности | Форму обучения: очная. Особенности: основой каждого занятия является изобразительная деятельность с использованием нетрадиционной художественной техники изобразительного искусства: 1. пластилинографии 2. аппликации 3. нетрадиционные техники рисования |
Отличительные особенности | Отличительными особенностями программы являются доступность в работе с материалом, пошаговые усложнения, раннее овладение приемам. Акцент в работе с детьми направлен на усовершенствование тонкой моторики пальцев рук, зрительного восприятия и произвольного внимания. Использование разнообразного арсенала конкретных методов и приёмов, направленных на эффективное освоение навыков включающих выполнение тонких координированных движений руки дошкольников. |
Условия реализации программы | Режим занятий определяется дополнительной общеразвивающей программой в соответствии с возрастными и психолого-педагогическими особенностями воспитанников, санитарными правилами и нормами. Занятия проводятся вне основной образовательной программы дошкольного образования. Продолжительность занятий соответствует требованиям СанПиН. После каждого занятия предусмотрен перерыв 10 минут. Строгих условий набора воспитанников в творческие объединения дополнительного образования детей нет. Воспитанники зачисляются по личному заявлению родителей(законных представителей). |
Планируемые результаты освоения программы | К концу года дети должны знать и уметь: Знать: правила техники безопасности; основные приемы пластилинографии : надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание; основные формы штриховки; правила склеивания; Уметь: работать с различными предметами; правильно держать кисть, карандаш; пользоваться клеем, салфеткой; заштриховывать изображение; изготавливать поделки в технике «аппликация» по образцу; выполнять несложные техники рисования. |
Раздел 2.Содержание программы
Учебный план
№ п\п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
1. | Листопад | 1 | 1 | наблюдение | |
2. | Дары осени | 1 | 1 | выставка | |
3. | Красивый зонтик | 1 | 1 | выставка | |
4. | Созрел виноград | 1 | 1 | выставка | |
5. | Яблочный компот | 1 | 1 | выставка | |
6. | Веселый ежик | 1 | 1 | выставка | |
7. | Ягода-рябина | 1 | 1 | выставка | |
8. | Подарок для мамы | 1 | 1 | выставка | |
9. | Деревья зимой | 1 | 1 | наблюдение | |
10. | Дед мороз | 1 | 1 | выставка | |
11. | Ёлочный шарик | 1 | 1 | самостоятельная работа | |
12. | Пингвины | 1 | 1 | выставка | |
13. | Ёлочка, красавица, в гости к нам пришла | 1 | выставка | ||
14. | Варежки | 1 | 1 | выставка | |
15. | Валенки | 1 | 1 | выставка | |
16. | Снеговик | 1 | 1 | выставка | |
17. | Вот такое лакомство! | 1 | 1 | выставка | |
18. | Солнышко проснулось, деткам улыбнулось | 1 | 1 | самостоятельная работа | |
19. | Цветущий сад | 1 | 1 | 1 | наблюдение |
20. | Радуга-дуга | 1 | 1 | выставка | |
21. | Моя любимая игрушка | 1 | 1 | выставка | |
22. | Воздушные шарики | 1 | 1 | выставка | |
23. | Сервиз для бабушки | 1 | 1 | выставка | |
24. | Пасхальное яйцо | 1 | 1 | самостоятельная работа | |
25. | Рыбки плавают в пруду | 1 | 1 | выставка | |
26. | Бабочка-красавица | 1 | 1 | выставка | |
27. | Одуванчик | 1 | 1 | самостоятельная работа | |
28. | Коллективная работа Здравствуй, лето | 1 | 1 | диагностика | |
Содержание теоретических и практических занятий отражено в рабочей программе (приложение).
Календарный учебный график
№ п/п | Число | Месяц | Год | Время проведения занятия | Форма занятия | Кол-во часов | Тема занятия | Место проведения | Форма контроля |
1. | 04 | 10 | 2023 | 17.00-17.15 I подгруппа 17.25-17.40 II подгруппа | теоретическое | 1 | Осенний лес | группа | наблюдение |
2. | 11 | 10 | 2023 | 17.00-17.15 I подгруппа 17.25-17.40 II подгруппа | практическая работа | 1 | Дары осени | группа | выставка |
3. | 18 | 10 | 2023 | 17.00-17.15 I подгруппа 17.25-17.40 II подгруппа | практическая работа | 1 | Красивый зонтик | группа | выставка |
4. | 25 | 10 | 2023 | 17.00-17.15 I подгруппа 17.25-17.40 II подгруппа | практическая работа | 1 | Созрел виноград | группа | выставка |
5. | 01 | 11 | 2023 | 17.00-17.15 I подгруппа 17.25-17.40 II подгруппа | практическая работа | 1 | Яблочный компот | группа | выставка |
6. | 08 | 11 | 2023 | 17.00-17.15 I подгруппа 17.25-17.40 II подгруппа | практическая работа | 1 | Веселый ежик | группа | выставка |
7. | 15 | 11 | 2023 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Ягода-рябина | группа | выставка |
8. | 22 | 11 | 2023 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Подарок для мамы | группа | выставка |
9. | 29 | 11 | 2023 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | теоретическое | 1 | Деревья зимой | группа | наблюдение |
10. | 06 | 12 | 2023 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Дед мороз | группа | выставка |
11. | 13 | 12 | 2023 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Ёлочный шарик | группа | самостоятельная работа |
12. | 20 | 12 | 2023 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Пингвины | группа | выставка |
13. | 27 | 12 | 2023 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | теоретическое | 1 | Ёлочка, красавица, в гости к нам пришла | группа | выставка |
14. | 10 | 01 | 2024 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Варежки | группа | выставка |
15. | 17 | 01 | 2024 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Валенки | группа | выставка |
16. | 24 | 01 | 2024 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Снеговик | группа | выставка |
17. | 31 | 01 | 2024 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Вот такое лакомство! | группа | выставка |
18. | 07 | 02 | 2024 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Солнышко проснулось, деткам улыбнулось | группа | самостоятельная работа |
19. | 14 | 02 | 2024 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | теоретическое | 1 | Цветущий сад | группа | наблюдение |
20. | 21 | 02 | 2024 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Радуга-дуга | группа | выставка |
21. | 28 | 02 | 2024 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Моя любимая игрушка | группа | выставка |
22. | 06 | 03 | 2024 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Воздушные шарики | группа | выставка |
23. | 13 | 03 | 2024 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Сервиз для бабушки | группа | выставка |
24. | 20 | 03 | 2024 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Пасхальное яйцо | группа | самостоятельная работа |
25. | 27 | 03 | 2024 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Рыбки плавают в пруду | группа | выставка |
26. | 03 | 04 | 2024 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Бабочка-красавица | группа | выставка |
27. | 10 | 04 | 2024 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Одуванчик | группа | самостоятельная работа |
28. | 17 | 04 | 2024 | 15.30-15.45 I подгруппа 15.55-16.10 II подгруппа 16.20-16.35 III подгруппа 16.45-17.00 | практическая работа | 1 | Здравствуй, лето | группа | диагностика |
Раздел 3.Организационно-педагогические условия
Кадровые условия | Количество педагогов, оказывающих услугу:1 Общий стаж: 15 лет. Педагогический стаж: 5 лет. Категория: соответствие занимаемой должности |
Материально-технические условия | Помещение: группа Оборудование: стулья, столы |
Учебно-методические условия | - картон с контурным рисунком (белый и цветной); - пластиковая доска; - скотч; - набор сюжетных картинок; - ванночки для разогревания пластилина; - набор пластилина; - стеки; - цветная бумага; - клей; - бумажные салфетки; - кисточки; - гуашь; - пластиковые трубочки; - альбомные листы; - ватные палочки, диски; - стаканы; - цветные карандаши; |
Раздел 4. Оценка качества
Уровень освоения дополнительной общеразвивающей программы отслеживается по педагогическим наблюдениям, что фиксируется в Таблице оценки знаний, умений и навыков учащихся, развитие творческой активности (приложение).
Список литературы
1. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации.- М.: КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА, 2009 г.
2. Давыдова Г.Н. Детский дизайн. Пластилинография - М.: Издательство «Скрипторий 2003г», 20018.
3. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.
4. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.
5. Яковлева Т.Н. Пластилиновая живопись. Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2010.
6. А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» , 2007.
7. Утробина К. К. «Рисованием тычком» - М., 2004г.
8. Анистратова А.А., Гришина Н.И. Поделки из кусочков бумаги. – М: Оникс, 2010.
9. Давыдова Г.Н. Бумагопластика. Цветочные мотивы. – М: Скрипторий, 2007.
Приложение
Рабочая программа
Содержание теоретических и практических занятий
№ п/п | Тема | Содержание теоретического занятия | Содержание практического занятия |
1 | Осенний лес | Изучение правил безопасной работы с пластилином. Изучение правил подготовки и уборки рабочего места. | |
2 | Дары осени | Развитие умений расплющивать шарики на всей поверхности силуэта. Развитие образного восприятия. | |
3 | Созрели яблочки в саду | Развитие умений расплющивать шарики на всей поверхности силуэта. Развитие мелкой моторики рук при выполнении приёма размазывания. | |
4 | Снегири | Воспитание умения отщипывать не большие кусочки пластилина и скатывать маленькие шарики круговыми движениями пальцев. | |
5 | Лошадка | Развитие мелкой моторики рук при выполнении приёма размазывания ( в разных направлениях). | |
6 | Собачка | Закрепление умений работать с пластилином, используя его свойства при раскатывании и сплющивании. Развитие мелкой моторики рук. Воспитание навыков аккуратного обращения с пластилином. | |
7 | Домик | Обучение детей составлять изображение целого объекта из частей, одинаковых по форме, но разные по величине. Закрепление приемов раскатывания пластилина между ладонями круговыми и прямыми движениями. Закрепление умений детей равномерно расплющивать готовые формы на основе для получения плоского изображения | |
8 | Цветок | Продолжение обучения приёму размазывания ( в разных направлениях). Обучение детей самостоятельно отщипывать маленькие кусочки пластилина. Побуждение детей использовать в своей работе несколько цветов пластилина. | |
9 | Деревья зимой | Изучение правил безопасной работы с бумагой. Изучение правил подготовки и уборки рабочего места. | |
10 | Дед мороз | Формировать умение располагать элементы в указанном месте. Воспитывать аккуратность в работе с клеем. | |
11 | Ёлочный шарик | Формировать у детей умение предварительно выкладывать на листе бумаги приготовленные воспитателем детали разной формы, цвета, раскладывать их в определённый последовательности, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу. | |
12 | Пингвины | Формировать умение аккуратно набирать клей на кисть, намазывать готовые формы, прижимать детали салфеткой; Развивать ориентировку на листе бумаги. | |
13 | Ёлочка, красавица, в гости к нам пришла | Продолжать формировать у детей умение составлять композицию из готовых фигур на листе бумаги, развивать воображение, мелкую моторику, аккуратно пользоваться клеем. | |
14 | Варежки | Укрепление мелкой моторики рук через обрывную аппликацию. Развивать мелкую моторику рук. | |
15 | Дома зимой | Упражнять в умении отрывать от листа бумаги кусочки. Воспитывать интерес к работе с бумагой. | |
16 | Снеговик | Закреплять знание детей о круглой форме, о различии предметов по величине, формировать умение у детей работать с ватными дисками различной величины, составлять изображение, из частей правильно располагая их по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании. | |
17 | Вот такое лакомство! | Продолжить закреплять умение составлять композицию, выбирая по своему желанию цветные шарики. Закреплять умение находить и правильно называть основные цвета. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру | |
18 | Солнышко проснулось, деткам улыбнулось | Развивать творческие способности. Аккуратно пользоваться клеем. Развивать желание работать вместе с другими детьми. Воспитывать дружеские отношения | |
19 | Цветущий сад | Изучение правил безопасной работы с красками. Изучение правил подготовки и уборки рабочего места. | |
20 | Радуга-дуга | Закреплять у детей умение рисовать цветными карандашами полукруглые предметы и аккуратно закрашивать их. | |
21 | Моя любимая игрушка | Развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук, цветовое восприятие, творческие способности. Развивать интерес к результату своей работы. | |
22 | Воздушные шарики | Научить детей технике рисования пальчиками. Развивать и формировать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность в работе. | |
23 | Клумба с цветами | Познакомить детей с техникой – кляксография, учить детей дуть в трубочку и делать разводы. | |
24 | Пасхальное яйцо | Научить детей технике рисования ватной палочкой. Развивать речь, мышление, мелкую моторику. | |
25 | Рыбки плавают в пруду | Развивать у детей чувство цвета, умение выполнять рисунок не только кистью, но и руками, пальцами. Развивать эстетическое восприятие. | |
26 | Бабочка красавица | Закреплять у детей умение аккуратно закрашивать объёмные предметы. Развивать мелкую моторику рук, чувство ритма. | |
27 | Одуванчик | Познакомить с техникой рисования тычком, полусухой жёсткой кистью.. Закреплять умение продумывать расположение рисунка на листе. Развивать воображение и творчество. | |
28 | Здравствуй, лето | Панно по желанию детей. |
Диагностика
Таблица оценки знаний, умений и навыков учащихся, развитие творческой активности.
Овладение основными знаниями
- правила безопасной работы с разными материалами, ручными инструментами;
- пластилин, виды пластилина, его свойства и применение;
- разнообразие техник работ с бумагой;
- жанр изобразительного искусства: пейзаж;
- о дымковской, хохломской и городецкой росписи;
- основы композиции, выполненные в технике пластилинографии, нетрадиционной технике рисования.
- правила работы в коллективе.
Высокий уровень: ребенок твёрдо знает, понимает, усвоил весь объем программного материала.
Средний уровень: ребенок знает, понимает материал программы, но иногда совершает незначительные ошибки, испытывает небольшие затруднения при его применении.
Низкий уровень: ребенок освоил весь объем программного материала, но испытывает трудности и нуждается в помощи педагога при его применении.
Овладение основными умениями и навыками
- пользоваться основными материалами и инструментами по технике безопасности, выполнять правила безопасности;
- пользоваться инструментами и материалами, применяемыми при работе с пластилином;
- пользоваться различными видами пластилина;
- владеть разнообразными техниками при работе с пластилином;
- использовать жанр изобразительного искусства: пейзаж;
- применять знания при выполнении изделия в различных видах росписи: дымка, хохлома, городец;
- следовать устным инструкциям педагога;
- анализировать образец, анализировать свою работу;
- создавать композиции с изделиями, выполненными в технике пластилинография, аппликация уметь оформить изделие;
- выполнять коллективные работы.
Высокий уровень: ребенок умеет и выполняет операции точно, верно, четко, без затруднений, без ошибок, без недостатков.
Средний уровень: ребенок умеет и выполняет следующие операции верно, но при их непосредственном выполнении совершает незначительные ошибки, испытывает небольшие затруднения.
Низкий уровень: ребенок умеет и выполняет следующие операции предусмотренные программой, но при практическом выполнении испытывает затруднения и нуждается в помощи педагога.
Творческая активность.
Высокий уровень: повышенный интерес, творческая активность.
Средний уровень: ребенок активен, есть интерес к данному виду деятельности, но выполняет работу по указанию педагога.
Низкий уровень: ребенок не активен, выполняет работу без особого желания.
Таблица оценки знаний, умений и навыков учащихся, развитие творческой активности
№ п/п | Ф.И. ребенка | Овладение основными знаниями | Овладение основными умениями и навыками | Творческая активность | ||||||
высокий | средний | низкий | высокий | средний | низкий | высокий | средний | низкий | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы «Радуга» : программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада / [Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В.Соловьёва, С. Г. Якобсон; науч. рук. Е. В. Соловьёва
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы «Радуга» : программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада / [Т. И...
Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Старшая группа. Программа для установки через интернет
lt;div class="uchmag_main_162014"><div class="uchmag_table"><div class="uchmag_td_c" align="center"><a target="_blank" href="http://www.uchmag.ru/estore/e241522/?partner=507"><...
Рабочая программа дополнительной образовательной услуги "Занимательная математика" на основе комплексной программы "Общеобразовательная программа "Школа 2100 (Детский сад 2100)
Данная программа расчитана для детей 3-4 лет, в неё включена пояснительная записка, перспективное планирование, работа с родителями и многое другое....
Рабочая программа модуля «Познавательное развитие» основной общеобразовательной программы- образовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с 2-го года по 7-й год жизни Срок реализации: 6 лет
В муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад села Манчаж» (далее МКДОУ «Детский сад села Манчаж») реализуется рабочая программа модуля «Познавательное развитие», (далее ...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЯ ДОУ подготовительная к школе группасоставлена на основе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Веракса, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой срок реализации программы 2015-2016г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЯ ДОУподготовительная к школе группа составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Веракса, М. А. Ва...
