"Дикие животные"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

План-конспект для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Дикие животные».

Цель: обобщить и закрепить знания детей о диких животных.

Образовательные задачи:

1. Закрепить названия диких животных;
2. Закрепить знания детей о том, чем питаются и где живут дикие животные;
3. Дать понятие хищник, не хищник;
4. Учить отвечать на вопросы полными ответами.

Развивающие задачи:

1. Способствовать развитию слухового внимания;
2. Способствовать развитию координации движений, мелкой и общей моторики;
3. Способствовать развитию логического мышления.

Воспитательные задачи:

1. Стремиться воспитывать уважение детей друг к другу;
2. Стремиться воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе.

Материалы и оборудование:

1. Письмо;
2. Загадки про диких животных;
3. Картинки животных;
4. Картинки диких и домашних животных;
5. Пазлы «дикие животные»;
6. Игрушки (дикие и домашние животные);
7. Корзины;
8. Музыкальная колонка;
9. Бумага А4 (лес), картинки животных (белка, лиса, волк, медведь, заяц);
10. Клей ПВА;
11.  Сухие салфетки.

Предварительная работа:

1. Отгадывание загадок по теме «Дикие животные»;
2. Рассматривание иллюстраций (дикие животные, забота человека о диких животных и др.).
3. Разучивание физкультминутки.

Ход занятия

1. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята сегодня я шла в наш детский сад и в почтовом ящике нашла конверт, но только от кого оно не написано. На конверте есть загадка, давайте угадаем её, может тогда узнаем от кого оно.

Это что за мужичок

Сел у дуба на сучок?

Невелик, да деловит,

Зря, нисколько не сидит:

Он без молотка, без рук

По стволу стучит: тук-тук.

Трещинку в коре найдет -

Длинный нос в нее сует,

Вытащит за спинку

Всякую личинку.

Мужичок тот не простой -

Это доктор наш лесной.

Дети: Дятел

Воспитатель: ну вот теперь мы знаем от кого это письмо. Прочитаем его?

Дети: Да

Воспитатель:

«Здравствуйте, дорогие мальчики и девочки. У нас в лесу случилась беда, настоящий ураган. Дул такой сильный ветер и лил дождь, что все звери разбежались и теперь я их никак не могу найти. Помогите, пожалуйста».

2. Основная часть.

Воспитатель: А чтобы найти животных, отгадайте загадки:

1. Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

2. Хвост пушистый, мех золотистый

В лесу живёт, в деревне кур крадёт. (Лиса)

3. Сама мала, шубка пышна,

В дупле живёт, орешки грызёт. (Белка)

4. Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимою спит в берлоге

От мороза, пряча нос. (Медведь)

5. Кто зимой холодной

В лесу бродит злой, голодный? (Волк)

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с этим заданием. А как мы назовём всех этих животных?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Животных мы с вами нашли, а помните в письме дятел говорил, что они разбежались. Так вот они попрятались на ферме возле леса. Нужно отыскать их среди домашних зверей и проводить обратно в лес.

Дети: Да.

Игра: «четвертый лишний»

Воспитатель: Дети вы должны внимательно посмотреть на картинки и выделить три карточки, которые классифицируются по одному признаку и один лишний предмет, который не подходит под единую классификацию.
Вам нужно объяснить свой выбор.

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием вы справились, но у нас еще есть задания от дятла:

Игра «Собери животное»

Воспитатель: когда дятел летел к нам с письмом, он нёс рисунок животного, но помните был ураган, сильный ветер разбросал все части рисунка, давайте найдем и соберем их. (Лиса, медведь, волк, заяц, белка)

Воспитатель: молодцы, справились, а вы знаете, чем они питаются? Ответы детей.

Их можно разделить на две группы:

• одни из них питаются травой, цветами, фруктами, листьями деревьев и акций – их называют травоядными;
• другие охотятся на слабых и больных животных, преследуют добычу, любят мясо, их называют хищниками.

Подвижная игра «Раздели на группы: дикие и домашние животные»

Воспитатель: делимся на две команды. Первая команда – дикие животные, вторая – домашние. Необходимо из общей корзины взять животное относящиеся к определенной команде и быстро отнести его в свою корзину, а после вернуться на свое место.

Воспитатель: молодцы, теперь пора отдохнуть.

Физкультминутка

Быстро встали, улыбнулись

Выше-выше потянулись.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь,

Сели, встали, сели, встали.

И на месте побежали.

Воспитатель: отдохнули? А теперь давайте соберем свой маленький лес. Проходим и садимся за стол (на столе лежит лист А4, картинки диких животных, клей-карандаш). Дети скажите мне пожалуйста, какие дикие животные у вас лежат на столе? (лиса, волк, медведь, заяц, белка) Правильно.

У нас с вами лес совсем пустой, нужно срочно его заполнить дикими животными. Берем любое дикое животное, которое у вас есть, открываем клей-карандаш и мажем наше животное клеем, затем приклеиваем на наш лес. Так нужно сделать со всеми дикими животными.

Воспитатель: ну что детки, получилось у всех собрать картинку? Молодцы!

3. Заключительная часть.

Какие вы все молодцы! Вручаю вам раскраски на тему «дикие животные» за отличную работу.