Конспект по аппликации в подготовительной группе на тему "Машины на улице города"
творческая работа учащихся по аппликации, лепке (подготовительная группа)

НОД по аппликации в подготовительной группе
«Машины на улице города».

Цель: повторить дорожные правила

Задачи:

Образовательные

• закрепить представления детей о правилах безопасного поведения на улице города,
• познакомить с правилами поведения в транспорте;
• активизировать речь детей
• продолжать учить создавать изображения машин и светофора с помощью аппликации, закреплять навык приклеивания полученного изображения.

Развивающие:

• развивать композиционные умения при размещении изображения на листе бумаги;
• развивать память, внимание,
• развивать умение отвечать на вопросы.

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками.

Материал: иллюстрации по теме (светофор, дорога, пешеходный переход, регулировщик, дорожные знаки), клей, готовые фигуры для создания аппликации, половинки альбомных листов по количеству детей.

Ход занятия:

Воспитатель начинает занятие с загадывания загадок:

Воспитатель: Посмотрите на рисунки и скажите: как правильно изображается пешеходный переход?

Дети:

Воспитатель:

• Как нужно вести себя на улице?

Дети: не оставаться одним на улице, не уходить с незнакомыми людьми, переходить дорогу можно только по пешеходному переходу.

• Какие правила поведения на улице вы знаете?

Дети: переходить улицу нужно спокойно, шагом, не перебегать ее, нельзя кататься на велосипедах или самокате по дорогам, нельзя ломать деревья, кусты.

• Соблюдаете ли вы эти правила?

Дети: да

Посмотрите на картинку и определите, кто ведет себя на улице правильно, а кто – нет.

Воспитатель читает стихи, дети отвечают «Это я, это я, это все мои друзья» или молчат.

Воспитатель: Кто из вас идет вперед только там, где переход?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья.

Воспитатель: Кто из вас несется скоро, что не видит светофора?

(Дети молчат)

Воспитатель: Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой? (Дети молчат)

Воспитатель: Знает кто, что красный свет – это значит «хода нет»?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья

Воспитатель: Ребята, что такое общественный транспорт?

Дети: Это транспорт для всех пассажиров

Воспитатель: Общественный транспорт существуют для перевозки пассажиров. К ним относятся: автобус, троллейбус, трамвай, маршрутное такси, поезд и др.

Воспитатель: Ребята, а как нужно себя вести в транспорте?

Дети: Нельзя бегать по салону и кричать. Нельзя стучать ногами по сиденью, которое перед вами. Нельзя нажимать на незнакомые рычаги и кнопки. Нельзя толпиться у дверей автобуса или трамвая. Перед тем как войти, сначала пропустите тех, кто выходит. Нельзя отвлекать водителя во время движения. Нельзя высовываться из окна.

Физминутка.

Чтоб поехать на машине

Накачать нам нужно шины(имитация накачивания шн)

В бензобак нальем бензин,

И поедем в магазин.

Воспитатель показывает проблемную ситуацию в картинке, а дети должны определить кто из детей правильно себя ведет в транспорте, а кто нет.

Игра «Можно или нельзя».

Воспитатель бросает мяч и задает вопрос, а ребенок должен сказать, можно так поступать или нет.

• Можно играть в мяч на проезжей части дороги.

Дети: нельзя

• Переходить дорогу на зеленый сигнал светофора.

Дети: да

• Высовываться в окна трамвая.

Дети: нельзя

• Бегать по автобусу.

Дети: нельзя

• Обходить автобус сзади.

Дети: нет

• Обходить трамвай спереди.

Дети: нет

• Кататься на велосипеде на проезжей части дороги.

Дети: нельзя.

Воспитатель показывает детям как из разных геометрических фигур создать дорожную композицию (светофор и грузовик). Приглашает детей к рабочим местам и предлагает им повторить тоже самое на своих листках. Далее дети наклеивают части светофора и грузовика на свои листочки.

Самостоятельная деятельность детей.

В процессе работы педагог следит за тем, как дети держат ножницы: напоминает о том, что клей наносим на всю деталь, прижимаем тряпочкой.
Рефлексия. Что мы сегодня делали на занятии. Вам понравилось занятие. Похвала детей.