занятие на тему "Пришла Весна"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Части занятия

Содержание

Время

1. Вводная часть.                                                           Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей  

Определение цели.

Анализ обследование, выводы.

Ребята, вы любите. когда к вам приходят гости? 

И к нам в гости пришли четыре времени года: (проговорить с детьми, какие) Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца – Зима, три месяца – Весна, три месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали ходить в тёплых шубах. Зима затянулась, холодная, студеная и от нее уже все устали: и люди, и птицы, и животные. Все с нетерпением ждут Весну – Красну. Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! Всё будет хорошо. У меня есть помощники( ребята, а ведь она имеет в виду вас)

 Воспитатель: Ну, что желаете быть помощниками весны?

Дети: Да.

Воспитатель:Весна принесла нам полную корзинку чудес-цветочков, а Зима засыпала всё снежинками. Но если мы поможем Весне, то снежинки будут таять.

Ну что,поможем Весне?

5 мин

2.Основная часть.

Показ, комментирование,  дискуссия.

Определение способа изготовления.

Планирование.

Изготовление.

Обыгрывание Физкультурная пауза  

Демонстрация.

Образец составления рассказа.

Составление рассказов детьми из личного опыта 

Воспитатель: вот  посмотрите, ребята,что  натворила Зима. (Перепутала  все картинки  с изображением  признаков  весны и зимы).  Нам нужно правильно распределить эти карточки.

(снимаем первую снежинку)

-А Зима приготовила еще задание.

Посмотрите, на полянке лежат картинки(в обручах).  Сейчас мы услышим звуки природы(включить звук метели,дождя, капели,пение птиц), а вам нужно будет найти соответствующую картинку.

Белая морковка
Зимой растёт,
А как солнышко пригреет,
Горько слёзы льёт. (Сосулька.) 

В небесах они летают,
На деревьях восседают
И живут и там, и тут.
А еще они поют(птицы)

Он стучит всегда в окошко,
Мочит все вокруг дорожки
От него всегда бежим,
Спрятаться скорей спешим.(дождь) 

Заметает все в пути,
Ни проехать, ни пройти.
У метели есть подруга,
Звать подружку эту …
(Вьюга)
(снимаем вторую снежинку)

Воспитатель:Молодцы, у нас все получается!

 А еще Зиме нравится,что некоторые звери спят всю зиму в норках и берлогах под толстым снежным покровом. С наступлением весны они - просыпаются. А Зиме не хотелось бы, чтобы они просыпались…

А что это за звук? Кто это?

Где живет он? В самой чаще
Самой-самой настоящей.
Любит груши, любит мед,
Сладкоежкою слывет.
А еще могу сказать,
Очень любит он поспать:
Ляжет осенью, а встанет
Лишь когда весна настанет.
(Медведь)

-Медведь спал-спал в своей берлоге и стал таким же белым,как снег, поможем ему снова стать ,как и прежде? (раскрашивают медведя красками,губкой)

А Мишка обрадовался и решил с вами поиграть(видеофизминутка)

(снимают третью снежинку)

-Еще кто-то шуршит…

«Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной» (Ёж).

 -Ежик проснулся,но он потерял свои иголочки. Ведь мы ему поможем, ребята!?

( делаем из пластилина ежу иголки)-сидя за столом)

-Ой, каким он счастливым стал! ( снимаем еще одну снежинку-четвертую)

Воспитатель: Дети, как вы, думаете, кто к нам приносит весну? 
Дети: Солнышко
Воспитатель: Конечно, солнышко. Солнышко помогло появиться ручьям, звонкой капели, почкам на деревьях, первой травке, первым листочкам.
Самый главный признак весны – ласковое весеннее солнце, которое ярко светит и согревает землю. 
Воспитатель: А какое у вас настроение, когда нет солнышка?
Дети: Грустное, плохое, печальное.
Воспитатель: Покажите, какие вы, когда грустные. А какое настроение, когда светит солнышко? 
Дети: Веселое, радостное
Воспитатель: Покажите, какие вы, когда веселые.

- Ребята, а ведь все становятся счастливее, когда наступает весна. И на небе появляется веселое солнышко.

Интересно, Весна подарит нам солнечные деньки? (дети: да)

А вот и Солнышко появилось. Но что такое, ведь ему не хватает лучиков. Опять Зима-проказница здесь нахулиганила! Но мы поможем Весне.(вырезают лучики и приклеивают к солнышку)

Солнышко улыбнулось, стало сразу светлее !

(снимают пятую снежинку)

(Звучит музыка, Весна радуется)-Спасибо вам, ребята.

(Зима извиняется: я поняла, что мне нужно уступить место своей сестре, и я поняла,что верные друзья всегда придут на помощь!)  

22 мин

3.Заключительная часть. 

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов занятия.

Да,ребята,  в природе всё идет своим чередом, и на смену суровой зиме приходит новое время года. И называется это время года..….,

 Она приходит с ласкою,
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет,
В лесу подснежник расцветет (Весна)

Воспитатель: О каком времени года мы сегодня говорили?
Дети: О весне.
Весной солнышко поднимается выше и светит ярче. В лесу появляются проталины. С крыш свисают сосульки. На улицах появляется много луж. В лесах, на полях ,и лугах появляются первые  весенние цветы. Просыпаются звери, прилетают птицы. Природа оживает .

3 мин

Вот подснежники проснулись,
Улыбнулись, потянулись.
Раз – росой они умылись.
Два – изящно покружились.
Три – нагнулись и присели.
И на солнце поглядели.

Встают и протирают глаза.
Улыбаются и потягиваются.
Умываются.
Кружатся.
Наклоняются и приседают.
Поднимают голову вверх.