Конспект занятия по аппликации в старшей группе "Весёлый клоун"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида»

Конспект

открытого занятия по аппликации в старшей группе

«Весёлый клоун»

Выполнила

Воспитатель: А.Е. Башинова

Улан-Удэ

2023г.

Цель: Формировать умение создавать клоуна, используя геометрические фигуры,

Задачи:

Обучающие.

Учить детей путём аппликации создавать образ весёлого человечка – клоуна.

Совершенствовать умение вырезать части овальной формы из прямоугольника, делить квадрат на 2 одинаковых треугольника.

Развивающие.

Развивать фантазию и воображение при создании задуманного образа. Развивать мелкую моторику.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Воспитательные.

Воспитывать умение действовать по предложенной схеме. Уметь подбирать гармонично сочетающие цвета. Воспитывать аккуратность в работе.

Материалы и оборудование:

Листы белой бумаги, размером А-4, цветная бумага в виде геометрических фигур, ножницы, клей, салфетки, схемы поэтапного изготовления работы, мяч.

Аудиозапись «Настоящий друг» (слова М. Пляцковского, музыка Б. Савельева)

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильма «На арене цирка», беседа об артистах цирка.

Ход ООД

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята послушайте загадку.

«Он жонглёр и акробат,

Веселить всех в цирке рад.

Поскорей скажите. Кто он?

На арене рыжий ….. (Клоун)»

Воспитатель: Дети, послушайте сказку о клоуне Антоше.

«Жил был в сказочном городе, в одном маленьком цирке весёлый клоун Антоша.

Показывает картинку с изображением весёлого клоуна) Что мы можем сказать про клоуна Антошу, какой он? (весёлый, радостный, озорной).

- Веселился он с утора до вечера: показывал фокусы, бегал, прыгал, кувыркался.

Веселился он день, другой, а на третий день стало ему так грустно, что он сел и заплакал: «Нет у меня друзей, никто не видит моих замечательных фокусов, а одному так скучно»

(Показывает картинку с изображением грустного клоуна)

- Каким стал наш клоун Антоша? (грустный, печальный, невесёлый)

- Ребята, что же делать? Как ему помочь? Может вы подскажите?

(Можно сделать друзей, чтобы Антоше не было скучно)

Молодцы, ребята! Я согласна с вами.

Действительно, когда у нас много друзей, то и время летит незаметно! Друзья помогут, если тебе трудно, развеселят, если стало грустно        !

2. Основная часть

Гимнастика для глаз «Чудеса»

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса. (дети закрывают глаза)

Наши глазки отдыхают,  (стоят с закрытыми глазами)

Упражнения выполняют.

А теперь мы их откроем, через речку мост построим (открывают глаза. взглядом рисуют мост)

Нарисуем букву О, получается легко.    (глазами рисуют букву О)

Вверх поднимем, глянем вниз, (поднимают глаза вверх, опускают вниз)

Вправо, влево мы посмотрим, (смотрят вправо, влево)

Заниматься вновь начнём.

Дети рассматривают образец, отмечают, из каких геометрических фигур выполнен клоун, их форму и размер.

Вместе с детьми обсуждаем порядок наклеивание деталей, опираясь на схему, уточняем, как из прямоугольника сделать овал, а из квадрата два одинаковых треугольника. Воспитатель напоминает правила о безопасном использовании ножниц.

Физкультминутка

«Рыжий клоун»

«Вышел клоун на арену, поклонился всем со сцены,

Вправо, влево и вперёд поклонился всем как мог. (наклоны)

Клоун рыжий, конопатый. (дети гладят себя по голове и показывают веснушки)

Очень нравится ребятам  (три хлопка в ладоши)

Нос как красный помидор (гладят нос попеременно руками)

А в глазах его задор (с помощью рук изображают глаза и хлопают реснички пальчиками)

То он плачет, то смеётся (указательные пальцы вертикально к глазам, затем к губам)

То он добрый, то дерётся (гладят свои руки, затем выбрасывают кулаки вперёд)

Ах, какой он неуклюжий (руки на поясе, наклоны туловища вправо-влево)

Но такой он всем нам нужен (руки скрещены на груди, в стороны и на пояс)

Самостоятельная деятельность детей.

Во время самостоятельной работы звучит песня: «Настоящий друг».

Воспитатель направляет деятельность детей, оказывает помощь ребятам, у которых возникли затруднения, помогает подобрать сочетающиеся цвета.

3. Итог занятия

В конце занятия все работы развешать вокруг картинки с изображением весёлого клоуна Антоши, показать, как он доволен.

- Ребята, посмотрите, как весело нашему клоуну Антоше! Как вы думаете, почему он так развеселился? Кто пришёл к нему в гости? (друзья)

Как зовут его друзей? (ответы детей) Дети придумывают имена своим клоунам.

Рефлексия

Дети стоят в кругу, воспитатель бросает каждому ребёнку по очереди мяч. Ребёнок рассказывает, что у него получилось, а что не получилось, что вызвало затруднения в работе.