Коллективная аппликация на тема "Перелётные птицы - аист вернулся"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Художественно-эстетическое развитие. Занятие по аппликации в средней группе (4–5 лет)  

Тема: Перелётные птицы — аист вернулся  

Цель:  

Формирование представлений о перелётных птицах (аистах) через художественно-эстетическую деятельность, развитие творческих способностей и экологического сознания.  

Задачи:

1. Познавательное развитие:  

   - Познакомить с особенностями жизни аистов (перелётные птицы, среда обитания, внешний вид).  

   - Формировать представление о сезонных изменениях и миграции птиц.  

2. Художественно-эстетическое развитие:  

   - Развивать навыки работы с шаблонами, ножницами и клеем.  

   - Учить составлять композицию из бумажных элементов.  

3. Речевое развитие:  

   - Активизировать словарь: «перелётные птицы», «гнездо», «клюв», «крылья».  

   - Учить отвечать на вопросы и составлять короткие рассказы о своей работе.  

4. Социально-коммуникативное развитие:  

   - Воспитывать бережное отношение к природе.  

   - Поощрять взаимопомощь и сотрудничество.  

5. Физическое развитие:  

   - Развивать мелкую моторику через вырезание и приклеивание.  

   - Провести динамическую паузу с имитацией движений птиц.  

Материалы:  

- Фон для аппликации (голубой картон — «небо»).  

- Цветная бумага: белая, чёрная, красная, зелёная.  

- Шаблоны: овал (тело), полукруг (крылья), треугольник (клюв), полоски (лапки).  

- Ножницы с закруглёнными концами, клей-карандаш, салфетки.  

- Игрушка-аист или изображение аиста.  

- Аудиозапись «Голоса птиц».  

- Мультимедийная презентация (короткий ролик о миграции аистов, 1–2 минуты).  

Ход занятия:  

1. Вводная часть  

- Организационный момент:  

  Дети садятся в круг. Педагог включает аудиозапись с пением птиц.  

  «Ребята, к нам сегодня прилетел гость! Кто это?» — показывает игрушку-аиста.  

  Обсуждение: «Почему аисты улетают на зиму? Где они живут? Чем питаются?». Используются наводящие вопросы и простые объяснения.  

- Динамическая пауза:  

  «Давайте полетаем, как аисты!» — дети машут «крыльями», приседают («ищут лягушек»), кружатся.  

2. Основная часть

- Просмотр презентации:  

  Короткий ролик о жизни аистов с комментариями педагога: «Посмотрите, аисты строят большие гнёзда на крышах!».  

- Объяснение задания:  

  Педагог показывает образец аппликации и последовательность:  

  1. Приклеить белый овал (тело).  

  2. Добавить чёрные крылья.  

  3. Красный клюв и лапки.  

  4. Зелёная полоска травы (по желанию).  

- Самостоятельная работа:  

  Дети создают аппликацию. Педагог помогает, поощряет добавление деталей (например, глаз маркером, облака из ваты).  

  Индивидуальный подход:  

  - Для более быстрых: предложить вырезать солнце или облака.  

  - Для тех, кто затрудняется: использовать готовые детали.  

3. Заключительная часть  

- Рефлексия:  

  Выставка работ на доске. Каждый ребёнок называет одну особенность своего аиста (например: «Мой аист летит высоко!»).  

- Итог:  

  Воспитатель подчёркивает важность бережного отношения к птицам: «Аисты вернулись, давайте поможем им — не будем мусорить в природе!».  

- Ритуал прощания:  

  Дети машут игрушке-аисту и говорят: «До свидания, аист!».