№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Содержание деятельности педагога

Предполагаемая деятельность детей

Материалы и оборудование

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Создать положительный эмоциональный настрой, заинтересовать детей темой занятия.

Приветствие: "Ребята, давайте встанем в круг и поздороваемся! Сегодня у нас очень интересная тема. Послушайте загадку:

Он бывает разный – сложный и простой,

Он даёт нам хлеб и дом над головой.

Без него скучают, им гордятся люди,

Что это такое? Кто мне назовет?" (Ответ: труд)

Правильно! Сегодня мы поговорим о труде и о том, почему он делает людей счастливыми."

Наводящие вопросы

«Какие профессии вы знаете?»

«Чем занимаются ваши родители?»

Дети слушают, отвечают на вопросы, проявляют интерес.

Коврик или обозначенное пространство для круга.

Карточки с загадками о труде (например, загадка из текста).

Иллюстрации с изображениями разных профессий (для визуальной поддержки обсуждения).

Аудиозапись спокойной фоновой музыки для создания позитивной атмосферы.

Дети вовлечены в тему, готовы к активной работе.

2.

Основной этап

Этап постановки проблемы

Подвести детей к осознанию важности труда в жизни человека.

Вопрос: "Как вы думаете, почему люди трудятся? Что было бы, если бы никто не работал? (Выслушивает ответы.)

Обобщение ответов детей: Да, труд приносит пользу, радость и даже гордость! Посмотрите на эти картинки (показывает изображения разных профессий). Какие чувства испытывают эти люди?"

Дети размышляют, высказывают свои идеи.

Набор сюжетных картинок, изображающих людей разных профессий за работой (например, врач, строитель, повар).

Карточки с вопросами для обсуждения (например, "Почему труд важен?").

Магнитная доска или флипчарт для фиксации ответов детей.

Дети формулируют понимание темы, проявляют познавательный интерес.

Этап ознакомле-ния с материалом

Познакомить детей с пословицами о труде и профессиями.

"Якутская пословица гласит: «Труд кормит, а лень портит». Как вы это понимаете? (Обсуждает с детьми.)

А вот еще одна: «Мастер своего дела светится, как солнце». Кого можно назвать мастером? (Примеры: пекарь, плотник.)

Давайте рассмотрим картинки: это инструменты, форма и места работы. Кому что подходит?"

Дополнительные вопросы на логику "Почему врач носит белый халат? Что нужно художнику?" и т.д.

Дети слушают, рассматривают картинки, задают вопросы.

Карточки с якутскими пословицами о труде (крупный шрифт, иллюстрации).

Набор картинок: профессии, инструменты, униформа (для сопоставления).

Интерактивная доска или проектор для демонстрации изображений (если используется ИКТ).

Аудиозаписи с объяснениями пословиц (опционально).

Дети запоминают пословицы, узнают новые профессии и связанные с ними атрибуты.

Этап практического решения проблемы

Закрепить знания через игру.

"Сейчас мы разделимся на две команды – «Умельцы» и «Мастера»! Ваша задача: правильно собрать тройки – профессия, инструмент и форма. Например, повар – половник – колпак. За каждый верный ответ – фишка! Побеждает самая быстрая и внимательная команда."

«Теперь, так же, командами, вы сделаете свой город профессий»

Дети играют, выполняют задания, помогают друг другу.

Дидактическая игра "Профессии и атрибуты":

Карточки с профессиями (повар, врач, художник и др.).

Карточки с инструментами (половник, кисть, молоток и др.).

Карточки с униформой (колпак, белый халат, каска и др.).

Фишки для поощрения (жетоны, звёздочки).

Конструкторы (например, Lego или деревянные блоки) для создания "города профессий".

Таблички с названиями команд ("Умельцы", "Мастера").

Дети правильно сопоставляют картинки, работают в команде, проявляют взаимовыручку, строят из конструктора город и называют профессии, которые там нужны и важны.

3.

Заключительный этап

Подвести итоги, закрепить полученные знания.

"Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили! (Дети называют профессии, пословицы.)

Молодцы! Вы отлично работали в командах. А теперь давайте встанем в круг и скажем друг другу: «Труд делает нас сильными и дружными!» (Дети повторяют.)

Дети делятся впечатлениями, вспоминают пословицы.

Итоговая иллюстрация с пословицей (например, "Труд делает нас сильными").

Наклейки или медали "Юный труженик" для поощрения.

Аудиозапись весёлой музыки для завершения занятия.

Книга с пословицами о труде (для закрепления темы).

Дети могут объяснить значение пословиц, проявляют положительные эмоции от занятия.