План - карта занятия "Наша новая кукла"
методическая разработка по аппликации, лепке (старшая группа)

Тема (указать педагогическую задачу)

«Наша новая кукла»

Культурная практика (вид деятельности)

Изобразительная деятельность. Аппликация

Культурно-смысловой контекст (отглагольное существительное, продукт)

Создание аппликативного изображения куклы для игры «Магазин игрушек»

Цель (отглагольное существительное)

Создание изображения куклы из бумаги, сложенной вдвое через организацию изобразительной деятельности.

Образовательные задачи (вместе с детьми)

Обучающие (представления, умения, навыки):

Развивающие (деятельность):

Воспитательные (отношение):

Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое.

Развивать чувство цвета, композиции, координацию движения глаз и рук.

Воспитывать вкус при подборе бумаги, хорошо сочетающихся цветов для составления изображения.

Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Материалы и оборудование

Бумага белая размером 1/2 альбомного листа для фона, цветная бумага для вырезывания ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка), образец, схема поэтапного выполнения, игрушки.

https://dialogs.yandex.ru/store/skills/514b6739-igra-magazin 

Этап

Действия педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

Организационная часть занятия

Мотивационный (создание условий возникновения побуждающего мотива к новой деятельности, определение детской цели)

Беседа. Кто был в магазине игрушек? Какие игрушки там видели?

Игра https://dialogs.yandex.ru/store/skills/514b6739-igra-magazin

А вы хотели бы сегодня создать свой магазин игрушек?

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Смогут выйти на беседу.

Сформулировать «детскую цель»

Хотим создать магазин игрушек

Ориентировочный (проблемный) (формулирование целей деятельности, подбор средств)

На тарелочках лежат заготовки: бумажные прямоугольники, квадраты, круги разного размера и цвета. Пробное действие: попробуйте превратить наши заготовки в кукол

Акцентные вопросы: смогли? Почему не смогли? Что нужно сделать?

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Сформулировать причину затруднения: незнаем как сделать, с чего начать

Поставить перед собой не менее 1-2 задач для устранения затруднения: спросить, рассмотреть образец

Основная часть занятия

Информационный этап (объяснение воспитателя, совместные пути решения, план, алгоритм выполнения заданий и др.)

Рассмотреть новую куклу.

Определить форму основных частей.

Предложить вспомнить приемы вырезания.

Спросить, как лучше расположить изображение на листе

Вспомнить правила работы с ножницами

Коммуникативная,

Изобразительная

Сформулировать решение-1,2 ребенка  вырезать из бумаги, сложенной вдвое.

Аналитический (практический этап) (непосредственное выполнение заданий)

Физминутка

Я хожу, хожу, хожу, (ходьба с высоким подниманием колен)
Вдруг я куклу разбужу! (полуприседание, удержание позы)
Кукле надо отдыхать, куле хочется поспать. (потягивание на носочках)
Я на цыпочках хожу, куклу я не разбужу.
И ни разу, и ни разу я словечка не скажу. (руки на поясе, ходьба на носочках, проговаривание шепотом).

Пальчиковая игра «Наши игрушки»

Полюбуйся на игрушки: — воспитанники энергично хлопают в ладоши;

Самолеты, сабли, пушки, — быстро сжимают, затем разжимают пальчики;

Для девчонок — мягкий мишка, — обнимают себя, обхватив руками в районе плечевого пояса;

А футбольный мяч — парнишкам, — складывают пальцы так, чтобы руки образовали шар; Кубики и книжки,

Шахматы и фишки. — хлопают в ладоши при назывании каждой очередной игрушки, соблюдая ритм; Все игрушки хороши,

Играем с ними от души. — встряхивают расслабленными кистями.

 Самостоятельная работа детей

Слежу за осанкой, оказываю индивидуальную поддержку, хвалю, направляю внимание на создание разных кукол.

Кто быстро справился, предлагаю украсить различными узорами

Коммуникативная

Игровая

Изобразительная

Двигательная

Выполнить действия по тексту физкультминутки.

Вырезать и наклеить свою куклу.

Навести порядок на своем рабочем месте

Заключительная часть занятия

Оценочный (оценивание детьми собственной деятельности)

Разложить работы на полочку для сюжетно – ролевой игры.

Справились с заданием?

Какая самая веселая? Какая самая нарядная?

Что было делать трудно? Почему?

Коммуникативная

Рассмотреть работы

Оценить

Рефлексивный («взгляд назад», выражение своих эмоций по итогам деятельности)

Что вы чувствуете?

Покажите смайлик, с каким настроением вы работали

Коммуникативная

игровая

Дать оценку своей деятельности