Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе «Воздушные шарики для игрушек»)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе

Тема: «Воздушные шарики для игрушек»)

Тип занятия: Аппликация из готовых форм.

Цель: Создание композиции «Мячики» путем наклеивания готовых кругов.

Задачи:

• Образовательные:

• Учить детей составлять изображение из готовых элементов (кругов) разного цвета.
• Формировать умение аккуратно намазывать детали клеем и приклеивать их на основу.
• Закреплять знание основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый).

• Развивающие:

• Развивать цветовое восприятие, умение чередовать детали по цвету.
• Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
• Развивать внимание, память, речь.

• Воспитательные:

• Воспитывать отзывчивость, желание помочь.
• Воспитывать аккуратность при работе с клеем.
• Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Предварительная работа:

• Игры с мячами разного цвета и размера.
• Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением игрушек.
• Дидактические игры на закрепление цвета («Подбери по цвету», «Разноцветные мячики»).
• Чтение стихотворения С.Я. Маршака «Мяч».

Материалы и оборудование:

• Для воспитателя:

• Игрушка – котенок (или картинка).
• Готовая образец аппликации: лист-основа с изображением котят и наклеенные разноцветные круги-«мячики».
• Лист-основа для показа: с изображением котят, но без мячиков.

• Для детей:

• Половина альбомного листа (А5) или лист формата А4 с заранее нарисованным или наклеенным силуэтом одного или двух котят.
• Готовые детали: круги (диаметром 4-5 см) из цветной бумаги (красный, желтый, синий, зеленый) – по 3-4 штуки на каждого ребенка.
• Клей-карандаш (или клейстер с кисточками и клеенки, если дети уже умеют ими пользоваться).
• Влажные салфетки для рук.
• Клеенки на столы.

Ход занятия:

I. Вводная часть (3-4 минуты)

1. Создание игровой мотивации.
   (Раздается звук «мяу-мяу». Воспитатель обращает внимание детей на гостя.)

Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то плачет? Это к нам в гости пришел котенок. Давайте с ним поздороваемся. Котенок, почему ты такой грустный?
Воспитатель (от имени котенка, тихим, жалобным голосом): Я играл со своими друзьями-котятами, и мы так весело катали разноцветные мячики. Но вдруг подул сильный ветер и унес все наши мячики! Теперь нам нечем играть, и мы так грустим.

2. Объявление темы и цели.
   Воспитатель: Ребята, как жалко котят. Давайте мы им поможем? Мы можем сделать для них новые, красивые, разноцветные мячики! Сегодня мы с вами будем мастерами и сделаем аппликацию с мячиками для котят.

II. Основная часть (10-12 минут)

1. Рассматривание и анализ образца.
   Воспитатель показывает готовый образец: «Посмотрите, какие мячики я сделала для своих котят. Они круглые, яркие. Какого они цвета? (Дети называют: красный, желтый, синий). Правильно! Мячики лежат на травке, и котята скоро будут в них играть».
2. Показ и объяснение способов действия.

• Воспитатель садится так, чтобы все дети видели.
• Берутся по очереди кружки разного цвета.
• Показ с комментированием: «Я беру самый первый кружок – красный. Это будет мячик. Переворачиваю его белой стороной кверху. Беру клей-карандаш и аккуратно, от края к центру, намазываю всю его спинку. Вот так, чтобы ни одного белого пятнышка не осталось».
• «Теперь кладу его на листочек, рядом с котенком (прикладывает к основе), прижимаю ладошкой, чтобы он хорошо приклеился. Вот один мячик готов!»
• «Теперь возьму желтый кружок. Снова намазываю клеем... переворачиваю... приклеиваю рядом. Вот еще один мячик!»

3. Самостоятельная работа детей.

• Воспитатель раздает детям заготовки.
• Напоминание: «Сначала намазываем кружок клеем, переворачиваем и только потом приклеиваем».
• Во время работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь: помогает правильно намазать клей, напоминает про использование салфетки, подсказывает с выбором цвета («А теперь возьми зеленый мячик»).
• Можно предложить детям чередовать мячики по цвету, чтобы получилось красиво и празднично.
• Физкультминутка (по необходимости, если дети устали):
  Наши пальчики устали, (Сжимаем и разжимаем кулачки)
  Очень дружно мяч катали. (Катаем воображаемый мяч между ладошками)
  А теперь мы отдохнем, (Встряхиваем кистями рук)
  И опять клеить начнем! (Улыбаемся и садимся на места)

III. Заключительная часть (2-3 минуты)

1. Анализ и выставка работ.

• Готовые работы выставляются на доске или на отдельном столе.
• Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какая красивая полянка с котятами и мячиками у нас получилась! Котенок, тебе нравятся новые мячики?»
• Котенок (воспитатель): «Ой, какие вы молодцы! Сколько мячиков! И все такие круглые, яркие, красивые! Теперь мы с друзьями снова сможем весело играть! Спасибо вам, ребята!» (Котенок «уходит» благодарный).
• Воспитатель предлагает детям найти самый большой красный мячик, самый маленький синий мячик и т.д. Хвалит всех детей за старание и помощь.

2. Окончание занятия.

• Дети вместе с воспитателем убирают свои рабочие места.

Варианты усложнения/упрощения:

• Упрощение: Можно дать детям круги одного цвета или приклеивать не 3-4, а 2 круга.
• Усложнение: Предложить детям дорисовать фломастером ниточку к мячику, превратив его в воздушный шарик, или наклеить готовую полосочку-ниточку. Можно использовать круги разного размера (большие и маленькие мячики).